【正文】 康、山濤、劉伶、阮咸、王戎、向秀七人遠(yuǎn)離當(dāng)時充斥著戰(zhàn)亂和政治斗爭異常激烈的現(xiàn)實社會，聚集于“竹林”之中，盡情于痛飲與“暢談”之中，對于他們而言竹林無疑是超俗世間的場所，這七人的行為更是被后世所敬仰?！笔敲坊ǖ膫魃駥懻?，膾炙人口，被譽(yù)為千古絕唱。：簡稱“院體”、“院畫”，中國畫的一種。通?！拔娜水嫛倍嗳〔挠谏剿?、花鳥、梅蘭竹菊和木石等，借以發(fā)抒“性靈”或個人抱負(fù)，間亦寓有對民族壓迫或?qū)Ω嗾蔚膽崙恐椤?.《梅花喜神譜》南宋畫家宋伯仁所著現(xiàn)存最古老的梅花畫譜，“喜神”是寫生、寫像之意。明萬歷年間，黃風(fēng)池輯《梅蘭竹菊四譜》，陳繼儒題稱“四君”，以梅、蘭、竹、菊隱喻君子的高尚品德，從此，稱這四種花卉為“四君子”。按照體現(xiàn)內(nèi)容題材可以分為：人物畫、山水畫、花鳥畫。剛接觸水墨畫的學(xué)生對毛筆的控制能力較差，可讓孩子動手勾畫各種線條，這種方法能讓他們體驗到柔軟的筆毛在宣紙上產(chǎn)生的順暢感，初步獲得對用筆方法的感悟。這樣不僅可以節(jié)省時間，更重要的是將學(xué)生從單純的機(jī)械模仿變?yōu)橛歇毩€性的繪畫練習(xí)，充分發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)作潛能。教師要選擇孩子們喜愛的、經(jīng)常接觸的事物進(jìn)行教學(xué)會事半功倍。毛筆是繪畫的工具，要想畫好畫，首先必須學(xué)會握筆的方法，因為握筆的方法正確與否，與繪畫效果有著直接的關(guān)系。書法的學(xué)習(xí)，視情況，進(jìn)入臨帖階段，主要還是以楷書為主，還可加入隸書的學(xué)習(xí)。在單元學(xué)習(xí)到一定階段后，開始入手臨摹名家名派作品，仍然采用示范跟畫的方法，畫稿的選擇也應(yīng)從簡入難，選擇一些簡單的大師的作品進(jìn)行講解和示范，比如：齊白石的花鳥畫、鄭乃珖的小寫意花鳥等。這期間，可給孩子看一些古代經(jīng)典花卉圖冊，提高孩子對國畫的審美情趣，也可帶領(lǐng)孩子到美術(shù)館，博物館去參觀畫展，讓孩子親身感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，提高孩子的眼界，陶冶情操。這期間，教師主要運用講解示范教學(xué)的方法，手把手教孩子了解國畫，了解毛筆，也可熟悉每一個孩子的性格喜好，為今后的教學(xué)鋪路。穿插書法教學(xué)是因為一方面讓孩子感受書法用筆在繪畫中的作用（這點很重要），在小寫意畫中，也需要孩子自己的提款來完整幅畫的創(chuàng)作。經(jīng)過幾個段落的學(xué)習(xí)（一種類型一個段落），孩子們就能較熟練地掌握某一種類型的物體畫法了。兒童繪畫最顯著的特征是簡單粗糙，造型夸張或扭曲，這是任何成人的作品無法比擬、無法替代的。如學(xué)畫大象時，我邊念兒歌邊示范：橢圓身體蛋形頭，長長鼻子添皺紋，四條腿兒像柱子，短小尾巴不能丟。用團(tuán)點轉(zhuǎn)圓的方法畫櫻桃，又舉一反三地學(xué)會了琵琶、葡萄的畫法?！边@些通俗易懂的話能幫助兒童理解和記住要領(lǐng)。最關(guān)鍵是，孩子很好的利用了課余的時間，快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長兒童水墨畫入門淺探 兒童水墨畫教學(xué)經(jīng)驗介紹： ； 象抓特征；；；；、有目的，分類型、分段落，由易到難，逐步深化。也可舉行一些有意思的活動，比如制作國畫小扇面或是小賀卡，再提起孩子的繪畫興趣。這樣跟畫寫生相結(jié)合，對于孩子繪畫技巧的提高會有很大的幫助，也提升了孩子的觀察能力和想象力，培養(yǎng)了的興趣愛好。課程結(jié)束之時，做到每個孩子都可以熟練運用毛筆在宣紙上進(jìn)行簡單的繪畫，并且對國畫也產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目的：主要是培養(yǎng)起孩子對藝術(shù)的興趣，興趣是最好的老師，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。此次中國畫教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)對象的年齡和理解能力，主要定為小寫意花鳥魚蟲，蔬菜瓜果，穿插書法教學(xué)。課程安排：每周兩個課時，學(xué)時暫定一年 教學(xué)具體計劃：將全年分為四個學(xué)習(xí)階段，分別為前兩個月的學(xué)習(xí)，中間三個月的學(xué)習(xí)，其后四個月的學(xué)習(xí)，和最后三個月的學(xué)習(xí)。題材的選擇可根據(jù)具體季節(jié)時間來確定。其后四個月，也就是第三階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中最重要的一個階段。最后三個月，除了要不段鞏固二三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)臨摹名家作品之外，教師應(yīng)開始講授一些構(gòu)圖，書畫印及落款方面的知識。讓兒童學(xué)習(xí)水墨畫，不但可以訓(xùn)練他們一些簡單的水墨畫技能和技巧，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和觀察、審美、思維、創(chuàng)造等方面的能力，而且可以讓他們從小接觸、了解我們中華民族的這份優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，理解、接受中國水墨畫所彰顯的文化內(nèi)涵和歷史積淀。從兒童繪畫心理發(fā)展階段來看，兒童以自我為中心觀察現(xiàn)實生活，喜歡用繪畫來表達(dá)認(rèn)知和愿望。范畫演示是教學(xué)中常用的一種方法，可以幫助兒童了解怎么樣把觀察到的事物畫到畫中。要教會他們簡單的用筆。老師不能生硬地把傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則一五一十地灌輸給學(xué)生，更不能把成人的東西強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)該引導(dǎo)他們比較多幅作品，讓他們自己觀察、研究、討論得出怎樣的構(gòu)圖好看？怎樣不好看？說說為什么。我相信教師如能始終如一的站在學(xué)生的角度，理解他們，尊重孩子的情感，鼓勵他們積極的表達(dá)、表現(xiàn)自己，對個性、創(chuàng)造性、自信心的培育都有高瞻遠(yuǎn)矚的效果。培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的主動性，積極性，和創(chuàng)造性，切合當(dāng)前素質(zhì)教育中的主題性發(fā)展，讓孩子在自由的空間中想象，成長。中間三個月，是對基本筆性的了解過程，前一個月延續(xù)第一階段對于小畫幅簡單瓜果小動物的學(xué)習(xí)，在孩子掌握了筆墨宣紙的特性后，再練習(xí)加以鞏固。每月一次的書法課，大楷的練習(xí)仍然堅持下去，加入講解一些字形結(jié)構(gòu)特點，讓孩子更好的了解漢字。這一階段的學(xué)習(xí)，難度略大，所以安排此課程時間較長，旨在階段課程結(jié)束時，孩子能夠?qū)嬙跐撘颇杏懈咭粚哟蔚恼J(rèn)識，能夠獨立地臨摹完成一些簡單的花鳥畫稿，并且能夠結(jié)合寫生，為之后的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。水墨畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)之一。此外，還可以向他們簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等，讓他們對水墨畫有一個整體的了解。畫小動物也一樣，比如畫小雞，在了解了小雞的形態(tài)、習(xí)性之后，孩子們會創(chuàng)作出了啄米、回頭、追跑等不同姿態(tài)的佳作。如學(xué)畫大象時，我邊念兒歌邊示范：橢圓身體蛋形頭，長長鼻子添皺紋，四條腿兒像柱子，短小尾巴不能丟。236 :指的是“兩家畫風(fēng)，兩種面貌”，即西蜀黃笙、黃居寀父子與南唐徐熙、徐崇嗣祖孫，他們都是五代和宋初的著名花鳥畫家。這種比喻如此貼切，使“人社會自然”成為不可分割的整體，其思想內(nèi)容和審美價值超出了花卉本身的自熱形象，真正達(dá)到了物我交融的地步。它收錄 100幅圖，分別描繪蓓蕾、小蕊、大蕊、欲開、大開、爛漫、欲謝、就實等梅花的種種形態(tài)。運用墨干濕濃淡渾厚蒼潤的微妙變化，體現(xiàn)出“淡而不薄、厚而不濁、蒼而不枯、潤而不滑”的韻味。這類作品為迎合帝王宮廷需要，多以花鳥、山水，宮廷生活及宗教內(nèi)容為題材，作畫講究法度，重視形神兼?zhèn)洌L(fēng)格華麗細(xì)膩。：指的是蘭花的別名，說的是孔子與蘭花之間的一段美麗的傳說，孔子周游列國宣傳自己的政治主張卻沒有受到重視，從衛(wèi)國返回魯國途中，在一幽谷里，孔子看到一株獨自生長的蘭花，孔子于是感嘆道：“蘭花具有王者之香，而現(xiàn)在都變成了雜草一般。畫梅花枝干的方法有很多，所有的方法古人云：“姿態(tài)，梅之骨骼。全書主要分為初集、二集、三集三部分，囊括山水畫譜、梅蘭竹菊譜、花卉草蟲翎毛譜、人物之精華內(nèi)容。這兩個例子表明了宋代畫風(fēng)的一個側(cè)面,也就是“盡物之情態(tài)”。”趙佶指著畫上的孔雀,停了一會,他朝地上的孔雀一揚頦,說:“事實上,孔雀上土堆,往往是先舉左腳的。這說明，徽宗趙佶以及這位少年畫師對月季花有長久而細(xì)致的觀察，他們對月季花一物而多態(tài)、一種而千變的美有深刻的領(lǐng)悟。低年級兒童的畫色彩鮮艷內(nèi)容豐富，兒童又喜歡用鮮艷色彩涂抹，同時他們又是天生的想象家，他們的想象超出成人，學(xué)習(xí)兒童畫又為他們提供了一個展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的空間。：學(xué)段一 工具材料介絡(luò)色彩知識學(xué)習(xí)油畫棒技法訓(xùn)練學(xué)段二臨習(xí)范作學(xué)段三想象創(chuàng)作（重點階段）遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深循序漸進(jìn)的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練四、課程實施建議（一）組織形式：小組學(xué)習(xí)（二）課時安排：每周1小時（三）場地：綜合樓二樓美術(shù)室（四）設(shè)備：美術(shù)工具材料及多媒體等設(shè)備（五）方式：教師示范與學(xué)生自主實踐相結(jié)合（六）原則：靈活自主性原則（七）課堂教學(xué)主要手段：（1）教師多收集名人作品，精心繪制范作，采用靈活多樣的教法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。畢竟是低年級兒童，如動物造型分解圖，色彩調(diào)和和過渡分步示意圖，并以圖形概括所畫主體特征，這樣才能使學(xué)生很輕松的掌握表現(xiàn)的內(nèi)容。（3）教師評價：學(xué)生自評：學(xué)生自己對照參加本課程以來的變化進(jìn)行自我評價教師評價：放松評價尺度，多加鼓勵，多贊揚，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)適當(dāng)評價。花是植物最美麗的生命階段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。教學(xué)的重點與難點：、安排和色彩搭配。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學(xué)著畫“公雞”。動手實踐。請幾個同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。學(xué)生：水彩畫常用工具、油畫棒。五、作業(yè)講評：表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）根據(jù)不同角色、不同人物特點選用不同 的顏色六、教師巡回輔導(dǎo)第五課時教學(xué)內(nèi)容：水果娃娃教學(xué)目的：學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）二,認(rèn)定目標(biāo)：今天，我們就學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的課。（多媒體）教師巡回輔導(dǎo),請把它粘貼到黑板上來。在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。課件：拍手歌。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。第七課時教學(xué)內(nèi)容：美麗的小鳥一起飛 教學(xué)目的：學(xué)會小鳥的繪畫方法。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。老師這里也有一些圖片，請同學(xué)們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進(jìn)一步了解老人和兒童的