【正文】 ，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。其作用不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。說(shuō)起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。他因?yàn)楫?dāng)過(guò)兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來(lái)井井有條。我舅媽常喊她“小肉球”哩。有個(gè)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，由個(gè)挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發(fā)，在大街上，回頭率100%。他個(gè)子不高，穿著一件背帶褲，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫(xiě)的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！辈虏滤?她是誰(shuí)？為什么猜不出來(lái)？診斷：外貌描寫(xiě)模式化，沒(méi)有突出特征。3 50——100字。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。生生互動(dòng)：“你問(wèn)我來(lái)答”（一位同學(xué)說(shuō)出一個(gè)有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說(shuō)出他的外貌特征。猜猜他是誰(shuí)？，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜?lái)呢？診斷：外貌描寫(xiě)模式化，沒(méi)有突出特征。前幾天是我妹妹的百天紀(jì)念日，我媽開(kāi)著車(chē)抱著寶寶妹妹去“愛(ài)你寶貝”照了幾張照片。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子，薄嘴唇。漸漸地在和這個(gè)和藹可親，教學(xué)有方的老師無(wú)拘無(wú)束地相處中，我敞開(kāi)了心扉，并深深地喜歡上了她。張老師生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。邁進(jìn)新的教室，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。片段練習(xí)：描寫(xiě)班級(jí)打掃衛(wèi)生中的一位同學(xué)擦窗戶的動(dòng)作。如敘寫(xiě)擦玻璃活動(dòng)。主席摘下帽子，注視著送行的人群，像是安慰，又像是鼓勵(lì)。其二，外貌描寫(xiě)還應(yīng)該加入合理的猜測(cè)與聯(lián)想。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。、動(dòng)作刻畫(huà)人物。柴進(jìn)想以和平的方式解決，他知道李逵蠻撞，反復(fù)叮囑不可亂來(lái)，最后還是出手了，還說(shuō)就是**也忍不住。武松打蔣門(mén)神是義。也不當(dāng)死，是其唆使楊兇同意、為洗刷自己冤屈殺的。百八條好漢中，只有他上過(guò)兩次梁山。這點(diǎn)也是與《三國(guó)演義》相同，這是我國(guó)小說(shuō)最重要的方法。高俅還是認(rèn)為“難以重用”，被趕出了殿帥府。如林沖，有妥協(xié)忍耐到奮起反抗，作品給我們展示了一個(gè)由憤怒積蓄到釋放的心理過(guò)程和行為過(guò)程。他很善于保護(hù)自己，不愿得罪任何人，又不愿吃任何眼前虧的。如法紀(jì)觀念和知恩圖報(bào)。而是寫(xiě)的有層次、有流動(dòng)性和因果關(guān)系，大大增加了人物的真實(shí)度。金圣嘆《讀第五才子書(shū)法》中說(shuō)：“獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無(wú)非為他把一百八個(gè)人性格都寫(xiě)出來(lái)。三、描寫(xiě)人物外貌要語(yǔ)言精練外貌描寫(xiě)要抓人物的主要特征，要用三言兩語(yǔ)勾勒出人物的主要特征。外貌描寫(xiě)必須注意如下幾點(diǎn)：一、要抓住人物的特點(diǎn)老師在閱作文時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫(xiě)人物外貌“千人一面”，沒(méi)有個(gè)性，不管寫(xiě)誰(shuí)都是“紅撲撲的臉蛋上鑲著一雙水汪汪的大眼睛”，讓人反感，描寫(xiě)人物外貌要仔細(xì)觀察，要用比較的方法進(jìn)行觀察，看看那個(gè)人物和這個(gè)人物有什么區(qū)別，這個(gè)人物和那個(gè)人物有什么不同，經(jīng)常觀察、分析、比較，抓住人物的特征寫(xiě)，才能如實(shí)地反映出人物的特征。他修鞋的一雙手黑乎乎的，粗粗的，干裂的像松樹(shù)皮，手掌上是一個(gè)又一個(gè)的老繭。四、描寫(xiě)人物外貌要有順序描寫(xiě)人物外貌時(shí)，可先概括主要特征，再進(jìn)行具體描寫(xiě)。”葉晝《忠義水滸傳小引》中說(shuō)：“《水滸傳》文字妙絕千古，全在同而不同處有辨。從李逵身上，顯示出農(nóng)民階級(jí)的反抗方式。從林沖身上，寫(xiě)出上層社會(huì)人員的反抗之路的艱難。這種性格的形成，是由他的身份、地位所決定的。起初自恃是三代將門(mén)之后，五侯楊會(huì)之孫，一心一意往上爬。為囚被賞。這是百八條好漢共同的經(jīng)歷，但顯示出人物的個(gè)性。武松是為情。都是路見(jiàn)不平出手的。如貓戲老鼠一樣，游刃有余。武松殺一虎是力李逵殺四虎是孝。教學(xué)方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。可分為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種：靜態(tài)描寫(xiě)便于集中勾畫(huà)出人物的相貌，增加人物形象的鮮明性和感染力。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。更令人難忘的是他那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從那吐出的每一句話，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)了。如果我們觀察細(xì)致，就肯定清楚以下內(nèi)容：擦的順序。要把人物寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)活，要抓住人物的特征性的外貌、細(xì)微的動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物。仔細(xì)端詳張老師：她長(zhǎng)得很精神，穿一身碎花長(zhǎng)裙，頭發(fā)高高地扎起，看起來(lái)是那種很溫柔可敬的女人。張老師信任我。第四篇：人物外貌描寫(xiě)人物外貌描寫(xiě)切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰(shuí)”。（這段話抓住了弟弟的身材、長(zhǎng)相、性格來(lái)寫(xiě)。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛(ài)極了！我愛(ài)我的妹妹。例二：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。第三招：凸顯人物性格和情感進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。她的名字就叫做小胖。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要有一定的順序：乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。通過(guò)對(duì)弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長(zhǎng)相 身材 神態(tài)的描寫(xiě)，反映了弟弟的活潑可愛(ài)以及作者對(duì)弟弟的喜愛(ài)之情。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋(píng)果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。