【正文】 下幾種：（1）迎接愛的能力。用自己所謂的愛去換取物質，這樣的戀愛觀造成的影響是巨大的?，F在的大學生在任何事情面前都把“現實”擺在首位。從眾心理、依賴心理也油然而生。開始戀愛的他們，則會用從小到大養(yǎng)成的“脾氣”來與對方交往，在思想上只要求對方付出，不懂得奉獻；在行為上只會索取，不會互助。但那時也是學習最關鍵的時刻，在“家門口”接受教育，每天“三點一線”的生活，在家長的高壓強制下，談情被視為雷池，不能跨越一步；在學校，只要與異性多一點交往，就會被老師扣上“早戀”的帽子，家長和老師的雙高壓抑制著學生的情感正常發(fā)展。任何一種類型都有著共同的特點：拋棄了“戀愛是為了締結婚姻”，把戀愛當成一種網絡游戲，在游戲中進行情感交流，可以把社會統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，以模糊的性別和身份，把所有的事情當作游戲。當然，這種功利性、權利性的戀愛觀形成也與社會就業(yè)壓力、主觀個人心理上的成熟有關系。認為愛情與事業(yè)不相沖突。好奇心較重，存在試一試的想法。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是他（她）能不能給我在學習期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。戀愛是大學生性心理和性生理發(fā)展的產物，戀愛是追求愛情的行為，但并不是生來就有的，一個人對愛情的追求，只有當性生理發(fā)展到一定階段才會有的。所以在進入大學之前，就已經有相當一部分的青年們開始了戀愛，這與中國改革開放前的戀愛形成了鮮明的對比，呈現出了低齡化。熱時可達白熱化，冷時可驟然降到零點；高興時喜笑顏開、手舞足蹈；懊惱時垂頭喪氣，對方的一言一行都會給自己造成很大的影響。戀愛觀的沖動性表現在兩個人交往之間“性”問題和感情出現問題時的心理沖動。四、當代大學生戀愛觀的心理分析大學生正處在思想和意識形態(tài)趨于成熟的階段，歌德詩云：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。戀愛過程簡單化。發(fā)展愛的能力，培養(yǎng)愛的責任，就是要培養(yǎng)無私的品格和奉獻精神，要培養(yǎng)善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，敢于去愛，懂得去愛，才會擁有幸福美滿的愛情。通俗地說，就是在挑剔對方時也挑剔一下自己。對于戀愛心理困境一形成的原因主要來源于兩個方面：一是自己缺乏自信心。戀愛的激情，無疑是激勵大學生熱愛生活、熱愛人生、大膽創(chuàng)造的催化劑。越辣越香，越香越辣，你永遠在思念與后悔之間游離，這就是戀愛的邏輯。大學生應該要懂得遵守性道德，樹立正確的愛情觀，正確處理愛情于性行為、戀愛于學習的關系，有健康的性心理和愛情心理。因為愛情是神圣的，純潔的，美好的。據她稱，李某經常對她說“你不理我試試”之類的語言，讓她不堪忍受，因此剛收到短信后也沒太在意。兩人因一次假期兼職的機會而認識，之后便成為朋友。正確處理好學習與愛情的關系，順其自然的處理兩性關系，不必刻意追求，如果為了滿足自我的需要而刻意去追求，甚至不顧一切的戀愛至上，則是不可取的。這些是不可回避的，那么對于學生來說，健康、科學地對待性問題，了解性問題，更要理智思考并約束自己的行為，是大學生精神健康很重要的一部分。案例分析：在現代教育體系下，青年人“知、情、意”不平衡?？伤淖龇ú坏荒軒妥约簲[脫情感糾葛，反而會讓自己陷入更加糟糕的境地。眼看已接近元旦，情緒更是難以自制，既怕做出失控行為，更怕考試再亮紅燈。該女生畢業(yè)后，分到本地工作，表示與他只能做一般的朋友。該生自述，在校外學習外語時，認識了本校一女生，他對她印象不錯，遂主動接近。資料上顯示大學生處于青春期中后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望與異性交往?？傊覀兇髮W生應該明確正確的戀愛觀，認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我。懂得戀愛是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。戀愛心理困境三揭示難道愛一個人，他需要什么，就一定要給他什么嗎？大學的結束意味戀愛的結束，如果我們大學生有性關系，那以后怎么辦？所以，我們大學生應該發(fā)展愛的能力，培養(yǎng)愛的責任。所以，我們應該大膽地去與異性同學交往，多參加有異性同學的集體活動和娛樂活動，去了解和觀察自己所欣賞的異性同學，同時也了解自己的戀愛期的心理特征，縮短真實自我與理想自我的心理差距，調節(jié)好戀愛心理的各種矛盾，矯正戀愛動機和戀愛價值定向。戀愛心理困境三：不知如何的去面對婚前性行為和“試婚”現象，這除了與大學生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關外，一方面是受西方“性自由、性解放”文化的影響，另一方面也與我校性知識教育上的薄弱和大眾媒體宣傳的不適當有關。他們的社會責任感、道德觀念、戀愛態(tài)度和他們對戀愛與學習關系的處理等都是不成熟的。對于戀愛這個名詞，在大學已經比較普遍了。本文將談談大學戀愛中出現的一些問題，并且將怎么去解決它。相愛的人比其他人更能體驗對美好事物的憧憬和向往。表面上看似乎人們的擇偶心理更加傾向于外表，實際上男女大學生，在選擇異性對象的條件上大多都以性格、才能、心理相容、人品和興趣愛好是否更具吸引性。戀愛心理困境二揭示愛情的自然性、社會性和復雜性，引導大學生在尋求愛情的過程中既要有主觀上的用心、又要順應自然。他們贊成學習是學生的天職，大學階段應以學習為主，戀愛應當服從學業(yè)，或者希望學業(yè)和戀愛雙豐收，既渴求學業(yè)有成，又向往戀愛幸福。當戀愛成為男、女性唯一的存在價值時，他、她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由，由此引發(fā)了失戀問題。參考文獻：李伯黍、燕國材：《教育心理學》華東師范大學出版社1993年版白石浩一：《戀愛心理學 》中國婦女出版社出版社1986年版章志光、趙玲：《大學生心理健康教育》科學出版社2003年版周家華、王金鳳：《大學生心理健康教育》清華大學出版社2004版祝蓓里：《青年期心理學》上海人民出版社1996年版張運生王國英：《論當代大學生戀愛的心理特點》河南大學學報(醫(yī)學科學版)第二篇：大學生戀愛問題 心理論文、大學生心理健康論文大學生的性心理于愛情戀：想戀不忘，愛慕不舍，不忍舍棄，不想分開。部分大學生喜歡追求刺激浪漫，缺乏社會戀愛的現實和理性，使得他們很容易受到感情的支配和影響。該女生聽后，非常感動，馬上表示要與他交朋友。致使該女生和單位的領導找到學校。案例分析：小 D失戀后的情緒反應比常人要強烈的得多，持續(xù)的時間長。要積極放松，調適心緒。嚴重的可能有露陰癖，產生一種兒童心理。其次，應該請教已具備了性知識、性經驗的父母、性教育工作者或有關醫(yī)生。個案標題：女大學生向學姐求愛遭拒 同性戀情無望欲自殺3月13日下午，一位自稱姓張的女子在水碾河路的家樂福門前報警，稱朋友李小姐可能有生命危險，希望得到警方援助。我當時很想借這個機會跟她說清楚，希望她盡量想開點，不要再對我糾纏。兩小時后，當記者通過電話聯(lián)系到張小姐時，她表示李某已接受民警的勸說，最終放棄了自殺念頭。大學生必須具有強烈的責任感和奉獻精神。對于戀愛這個名詞，在大學已經比較普遍了。正值風華正茂，每個人都渴望一場轟轟烈烈的愛情，尤其對我們大學生來說，下面我們來分析一下愛情。但是，大學生面臨學習壓力、找工作、責任感不夠、經濟不足等問題，他們的戀愛仍存在著很多問題。隨著年級的升高，大學生們對選擇戀愛對象的條件越來越實際，一般不會只“跟著感覺走”，也不會只在乎“曾經擁有”。選擇戀人時候的逆反心理等都會事與愿違，極易傷害自己和朋友們。（一）當代大學生戀愛的特點“愛情，是人類開發(fā)心靈潛能的學校。男生們已經不喜歡欲言又止，欲進又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現在的電話、短信、網絡。當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節(jié)日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準備讓對方感覺到驚喜。戀愛觀的排他性表現在對戀人的控制和占有上，兩個人在相處的日子里，在思想上、意識上排斥一切與對象相接觸的事物，尤其是接觸戀人的異性，不允許自己的戀人與異性單獨的接觸和交往。沖動的發(fā)生越軌行為，而不考慮后果。五、當代大學生戀愛觀中存在的問題及形成原因當代大學生的性生理發(fā)育雖然基本成熟，但他們的心理發(fā)育相對滯后，人生觀、價值觀還不夠穩(wěn)定，學業(yè)基礎還不夠牢固，社會閱歷還相對缺乏，沒有獨立的經濟基礎，大學生已到達戀愛的時期，但未必能很好的處理兩者之間的關系，則引發(fā)出許多爭議問題，影響大學生的身心健康。表現出思想上的波動、排他、沖動、幻想；同時，大學生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關系。只在乎愛的過程。大學生在主觀上認為戀愛與學習沒有關系，互不影響。在網絡中，可以隱瞞自己的年齡、性別、地點、長相。升入大學后，思想上的自由感和孤獨感決定的導致許多大學生過早的戀愛并非志趣相投、興趣相吸、身心相悅，而是為了滿足自己的虛榮心和精神上的空虛，當代大學生多數為獨生子女，學習的環(huán)境大多是初中、高中在“家門口”接受教育，受到家長無微不至的關懷；考上大學以后，則開始了異地離鄉(xiāng)的求學道路。獨生子女的孤傲、任性的性格決定的改革開放以來，家庭中獨生子女逐漸增多，家家一個孩子，父母把所有的愛和精力都投入到了一個人的身上，隨著生活水平的提高，家長對孩子的溺愛已經不僅僅是精神上的，更多的是物質上的，只要孩子想要的，父母都會盡力去滿足。在這樣孤傲、任性的性格下，使得當代大學生的戀愛觀也呈現出波動性、幻想性、排他性、沖動性。周圍環(huán)境的影響。在我的同學里就有這樣一個女孩，在某一重要考試之間找了一男友，在男友的幫助下，順利的拿到了錄取通知書，在拿到通知書的同時提出與男友分手。是男女在內心形成的對對方最真摯、最熱烈、最穩(wěn)定、最專一的情感。（2）拒絕愛的能力。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。2）運動緩解法。如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結發(fā)夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無過失的一方有權請求損害賠償。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業(yè)之間的關系。兩個人交往隨時間的增加，彼此多了些了解，兩個人在一起要學會包容、理解。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈旊y的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。但是，大學生戀愛又普遍沒有結果，這是大學生愛情的一個特點。一些大學生彼此間的愛慕與向往也許并不強烈，但是有確定的生活目標。這種戀愛帶有很大的隨意性。他們并非不尊重愛情，而是覺得出沒于花前月下的刺激比愛情的責任和義務更富有色彩和韻味。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不是生活的全部。性與人格之間的關系，是相互兼容而又互相制約的關系?？傊?，對當代大學生所存在的戀愛心理問題，正如我國著名性學專家吳階平教授所言：“不以好奇去開始，不以發(fā)生為懊惱，已成習慣要有克服的決心，克服以后不必擔心。戀愛作為人生的必修課已普遍走進了大學生的生活。當沖動與激情過去，新鮮感消失，倆人的缺點赤裸裸地暴露在對方眼前時，傷害已經造成，后悔已經太遲。當曾經欽慕的戀人缺點盡露，當曾經完美的人不再完美，他們的愛情也就岌岌可危了。著名導演趙寶剛先生也曾說：趁著年輕，趕緊戀愛吧。怎樣才能抓住男人的心？我認為首先就是不能對那個男人太好。而女人偶爾的溫言軟語男人也會覺得無比珍貴，因而倍加珍惜。第三，女生切不可一天到晚追著男生問諸如“你愛不愛我”這樣的愚蠢而沒有意義的話，只要男生還不想分手，女人得到的回答永遠是“愛”。于是矛盾就產生了，然后口角、吵架就應運而生。不論何時，只有雙方互相信任，互相理解，并一起珍惜呵護倆人間的感情，兩個人才能走得長遠。愛情是一個古老而常新的話題，圣保羅說：“愛是恒久忍耐，又有恩慈，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計較別人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永久無止息?？偠灾?，大學生戀愛的主要原因有以下幾點：生理、心理發(fā)育成熟，渴望與異性交往。外來文化影響?！爸辉诤踉洆碛校辉诤跆扉L地久”的心理遍布在大學生群體之中，把戀愛當作大學生活的一部分，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭。引導大學生樹立正確愛情觀的對策有：（一）加強戀愛過程中的責任感教育有許多戀人在一起只是為了滿足精神上的空虛，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多。當代大學生正處在樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期，其心理是趨于成