【正文】 物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？四、美讀，表達(dá)情感教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽一聽。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。20幅名楊中外的畫第1時，共69課時。找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。(板書：只有一個拱形的大橋洞)（2）、一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。同學(xué)們讀得不錯?！皺M”不要把“由”寫成了“田”。生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況：重點指導(dǎo)“智（zhi）慧（hui）”；“縣”可以結(jié)合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準(zhǔn)、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。讀一讀你找出來的詞語。觀察這幾個字在田字格中的位置，練習(xí)寫一寫。教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo)4 教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)4 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、開課激起導(dǎo)入小朋友，每天我們抬起頭會看到藍(lán)藍(lán)的天空，每天，我們踩著腳下的土地。（2）、教師建議。４、設(shè)疑進入課文中提示：到底都有哪些呢？課文中給我們例舉了。二、交流名言。ng 等děng 品pǐn ２、組詞競賽。１、學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。提問：為什么如此艱辛，孔子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（2）、分角色朗讀對話，說一說通過朗讀感受到他們說話都怎么樣？（謙虛禮貌）（3）、對比理解兩組近義詞的不同用法。（二）、反復(fù)品讀，揣摩詞句。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)過程：第一課時一、引入課題，交流資料。2009年11月23日——24日教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)7個生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。評出“最佳表達(dá)”“文明聽眾”“最新創(chuàng)意”“同心協(xié)力”等獎項。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化中的一部分。由于課前做足了準(zhǔn)備工作，在動筆習(xí)作時孩子們仿佛打開了話匣子，把生活中貼春聯(lián)、講民間故事等傳統(tǒng)文化生動、細(xì)致地介紹給讀者，有的放矢，行文流暢，并能充分表達(dá)自己對祖國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。，集體評改，進一步進行指導(dǎo)。我可真喜歡她！這樣一來，讓人既對這彝族風(fēng)情小玩偶印象深刻，又抒發(fā)心中的喜歡之情，恰到好處。習(xí)作開頭可以直接、簡單地介紹你所選的某種傳統(tǒng)文化。風(fēng)俗習(xí)慣：中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團圓飯、拜年等)。生2：我最感興趣的是剪紙，它在喜慶的時候才貼，是一種工藝品，一些心靈手巧的阿姨、奶奶都剪得惟妙惟肖，比如馬、兔子、羊、牛?? 生3：我國的傳統(tǒng)文化有很多，比如：書法、中國結(jié)、陶瓷、剪紙、戲劇、國畫??今天我給大家說一種我了解的傳統(tǒng)文化——打腰鼓。老師相機整理。教學(xué)重難點重點：習(xí)作前如何做好材料的選擇和整理工作。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。教學(xué)過程一、引導(dǎo)審題，明確要求導(dǎo)語：在口語交際課上，同學(xué)們暢所欲言，道出了自己對祖國傳統(tǒng)文化的了解和感悟。人們在這天還要懸菖蒲、灑雄黃水、掛艾草、喝雄黃酒。后來皇帝讓兩名大將在門口守著，終于，“咿咿呀呀”的聲音沒有了，皇帝平靜了許多，能安心地睡著了。設(shè)計意圖：教師在課堂教學(xué)中帶著激發(fā)興趣的意識去組織學(xué)生相互交流，使學(xué)生的思維、情感處于活躍狀態(tài)，課堂教學(xué)的效果自然就提高了。無論是你想把自己了解到的傳統(tǒng)文化介紹給大家，還是寫開展活動時發(fā)生的事情，都要按照一定的順序來寫。提綱范例：，動筆成文。通過指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強了自己的習(xí)作能力。，有效展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。、交流。我相信，傳統(tǒng)文化一定會發(fā)揚光大。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。２、老子是我國歷史上了不起的思想家，孔子則是我國最偉大的教育家，誰對他們有所了解，趕緊介紹給大家。師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？ 生思考、交流。再結(jié)合書上的內(nèi)容，看你能不能說說詞語的意思。通過對比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。三、所以課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。等：中間幾橫應(yīng)長短不一。（2）背一背。２、匯報交流。（2）、確定活動目標(biāo)。交流識字匯報教師用卡片檢查識字效果。注意提醒學(xué)生組詞和字音。仔細(xì)讀一讀文章中寫盤古變化時的句子。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識。二自然段接著就寫它設(shè)計的特點。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點，下面請同學(xué)們默讀第二段。有感情的朗讀第二自然段。四、結(jié)尾升華師：這樣一座設(shè)計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候建的? 設(shè)計人是誰？（隋朝、李春。培養(yǎng)自學(xué)能力。師生交流：你讀懂了什么？出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名?，F(xiàn)在還是這樣。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。第二課時口語交際和展示臺一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺）完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？（學(xué)生回答：洗衣機、冰箱……）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它……”（教師讀范文。我愛我的悠悠球我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風(fēng)”兩個字，還畫了幾條旋風(fēng)呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。一分一分裝進去，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。我高高興興地捧著 “唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。眼后有一對鼓膜，能夠傳導(dǎo)聲波，使我產(chǎn)生聽覺。大熊貓名片哈羅！我是被稱為“國寶”的大熊貓，大家對我的模樣一定不陌生。我們常以“友誼使者”的身份到世界各地定居，不久，“團團”、“圓圓”又要去臺灣了，這可是我們家族的榮譽呀！動物名片——家兔我的名字叫家兔，是常見的飼養(yǎng)小動物。偷襲高手—豹大家好