【正文】 ！” 1學(xué)生觀看錄象、照片。希望這節(jié)課我們能夠相處愉快。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。分析螞蟻吃什么。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）小組匯報(bào)時(shí)有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請(qǐng)這個(gè)小組回答。指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？師生討論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國八大菜系，它們各有什 么特點(diǎn)和那些名菜？填好調(diào)查表。老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。下面例子舉幾例：媽媽，我會(huì)十分刻苦地讀書，去實(shí)現(xiàn)你沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達(dá)到你沒有達(dá)到的理想之所。全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進(jìn)交流。）聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。師：恩，你們很有創(chuàng)意，做得真的很漂亮，這個(gè)設(shè)計(jì)還能讓一些同學(xué)改掉咬鉛筆的壞習(xí)慣。三、動(dòng)手實(shí)踐師：看來，我們的手它很了不起。師：你們還知道什么人的手會(huì)說話嗎？生：老師的手會(huì)說話。板書：《靈巧的手》我們的手會(huì)說師：同學(xué)們，人們的手都會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你跟我一起去看一看吧?。úシ配浵瘢菏终Z播音員在用手語播音）師：畫面上的人在用手做什么？ 生：在打手勢(shì)?？纯凑l做得最快。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，做一做，體會(huì)手的靈巧及可創(chuàng)造的快樂。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。3．動(dòng)手布置。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。3．對(duì)照新舊照片，說說自己的體會(huì)和感想。2．同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片。3．動(dòng)手做。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。3．給衣服分類。．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。2．比價(jià)格。3．確定宣傳方案?？梢姴缓玫娘嬍沉?xí)慣會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。學(xué)生反饋。2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。第4課時(shí)活動(dòng)四 活動(dòng)總結(jié)1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干啥就干啥，要 做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。第2課時(shí)活動(dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。教學(xué)方法：的計(jì)劃方案最好。在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也可以看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。教師：昆蟲是世界上種類最多的動(dòng)物?；顒?dòng)的實(shí)施步驟：（一）自主活動(dòng)，初步觀察認(rèn)識(shí)昆蟲。5．填寫第15頁的成績單。師：想想班級(jí)中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？學(xué)生小組討論。學(xué)生小組討論。4．選出最佳班名。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程：第1課時(shí)名字吧！活動(dòng)一 獨(dú)一無二的班名 談話：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無二的生：我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。學(xué)生討論、匯報(bào)。第二課時(shí) 放學(xué)路上保平安教學(xué)目的：1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。下面我們就來一次課間10分鐘模擬賽。、適應(yīng)小學(xué)生活。3．進(jìn)行課間模擬賽。2．培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。學(xué)生討論。老師發(fā)言：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)??。第2課時(shí)活動(dòng)二 班級(jí)公約大家訂師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問題，該怎么解決呢？生：我覺得大家一起來訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。學(xué)生小組活動(dòng)。學(xué)生小組活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)能力：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。、把觀察到的作記錄。同學(xué)們的匯報(bào)提醒了我，我們可以這樣分組：（1）地上爬的；（2）天上飛的；（3）水里游的；（4）土里鉆的；（5）地上跳的，分成五組，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣自由組合成組，老師希望你們能通過多種方式搜集、查閱更多關(guān)于昆蟲的資料，把搜集到的資料放到資源包里。3．培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。2．設(shè)計(jì)新游戲。我們生1：可以畫張圖幫助介紹。把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來介紹。（5）有沒有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒有使你感動(dòng)的事情？ ．讓學(xué)生寫下活動(dòng)小總結(jié)。生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？4．學(xué)一學(xué)。每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開展宣傳活動(dòng)。．比商店。教學(xué)難點(diǎn)：了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。第2課時(shí)活動(dòng)二 比較不同面料的性能生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。5．填寫第111頁的學(xué)習(xí)單。1．讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？2．請(qǐng)學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活離不開物質(zhì)。5．代表匯報(bào)。2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。第2課時(shí)活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理?？纯凑l最認(rèn)真！請(qǐng)同學(xué)們把你們的雙手背到后面，老師只提一個(gè)要求請(qǐng)你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。師：我覺得如果沒有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了，而且還能很快地完成。你們知道什么人用手語嗎？（生：聾啞人）對(duì)了！聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢(shì)與人交流，在無聲的世界里，同樣感受著我們的快樂。那你們的手會(huì)說話嗎？ 生：會(huì)，我們會(huì)舉手，來表達(dá)我們要回答問題。）生：我剪了窗花，送給大家。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一同去欣賞手帶來的藝術(shù)?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。二、傾聽父母心聲請(qǐng)學(xué)生家長參與活動(dòng)，講述自己的成長故事?；顒?dòng)花絮：最感人的一幕是在“傾聽父母的故事和父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是一個(gè)感人肺腑的時(shí)刻，親情在流淌，母愛在涌動(dòng) 活動(dòng)體會(huì)：在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流泄?？墒牵绻覀儾?注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。讓學(xué)生做個(gè)有心人。說一說：你準(zhǔn)備買拿一家的商品來做菜，為什么？三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學(xué)學(xué)怎樣買到價(jià)廉物美的菜。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計(jì)劃、方案。五、教師課堂小結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。愿意與他人合作并交流想法。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)?！扒鍧嵓覉@、美化環(huán)境”活動(dòng)目的1通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。（l）第（1）小題。（2）第（2）小題。教師讓學(xué)生獨(dú)立回答第（2）小題，并在書中填一填。教師對(duì)于學(xué)生的想法應(yīng)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。就拿蔬菜來說吧，學(xué)生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個(gè)綠條條”，順眼一看，原來是豆角。在這次活動(dòng)主題的選擇上，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長去選擇和設(shè)計(jì)內(nèi)容，并從校園延伸到家庭、社會(huì)，充分利用多方資源組織活動(dòng)，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?，收獲一次。他們還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個(gè)小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎么長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎么處理？”“好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻討厭吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？” ?? 2．民意調(diào)查（1）以下你最愛吃什么？ 蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）（2）你每天都會(huì)攝入一定量的蔬菜嗎？ 會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）（3）你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？ 是（）不是（）不一定（）（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會(huì) 潑掉（）盡量吃（）給別人（）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對(duì)自己不愛吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難。一、活動(dòng)目標(biāo)：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有需要，每個(gè)人都有貢獻(xiàn)；，體驗(yàn)個(gè)人和集體的關(guān)系；二、活動(dòng)形式：做智力拼圖游戲三、活動(dòng)說明：1．每個(gè)人信封中的不規(guī)則圖形都不足以拼成一個(gè)正方形，必須和其他同學(xué)手中的拼板互相交換才能拼成正方形，自己需要的拼圖可能在別人手里，自己手里又會(huì)有別人需要的拼圖，因此，學(xué)生要完成任務(wù)就必須觀察自己需要的拼板圖在誰的手里，誰需要自己手里的拼圖，因?yàn)橐?guī)則要求不能說話，也不能亂扔拼圖，所以學(xué)生只能認(rèn)真觀察他人的需要，并將拼圖遞到需要的同學(xué)手中。，每組六人，五個(gè)人參加拼圖游戲，第六個(gè)人為觀察員。有的屏住氣息用心在拼，有的組面帶喜色，已大功告成，有的組卻焦躁不安，已按捺不住了??5．學(xué)生分享在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)。（6）想他人所想。（4）著急，慌亂?！保ㄩ_班會(huì)是在九月二十六日，適逢月考在即）有的說：“同學(xué)之間互相幫助，每個(gè)人的事就是大家的事”??這些振奮人心的回答使班會(huì)達(dá)到了高潮。主持人1：母愛，是送給嬰兒甜甜的吻； 主持人2：母愛，是清晨路上的幾句叮嚀； 主持人1：母愛，是眼角兩旁的一條皺紋； 主持人2：母愛，是秋風(fēng)吹散的一縷白發(fā)。史老師把孩子領(lǐng)到一邊，家長互換位置。我們一起說說心中的知心話。她讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，她使大地生機(jī)盎然。（投影屏上顯示）(1)我國是12億人口的大國，每人每天要飲用5千克左右的水，大家不妨計(jì)算一下，全國人民每天需要消耗多少噸水?第一小組回答：全國每天飲用消耗掉600萬億噸水。(2)有些人洗臉洗手，都打來滿滿的一盆水。后來，這條小河被人們?nèi)酉碌暮藦U料污染了，昆蟲和小動(dòng)物喝了這水后變成了怪物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以小隊(duì)為單位，排演與節(jié)水相關(guān)的小品嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？有種東西是個(gè)寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。（2）用水時(shí)，盡量不把水路開得太大。李師傅（收水費(fèi)的管理員）（做敲門的動(dòng)作）：有人嗎？小陳（這一家的主人）：誰呀？李師傅：是我，收水費(fèi)的老李。知道節(jié)約用水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會(huì)浪費(fèi)水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們?cè)跀Q緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見時(shí)，我們將會(huì)去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。請(qǐng)大家針對(duì)下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備：欣賞老照片，敘述老照片的故事。搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。用真情打動(dòng)孩子。”她媽媽還對(duì)在坐的所有同學(xué)說：“同學(xué)們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書，聽老師話，個(gè)個(gè)都能成為社會(huì)的有用之才。第二單元 美麗的泡泡綜合實(shí)踐活動(dòng)教案學(xué)目的：能用自己的話語具體形象地描述所觀察的泡泡；知道想象是有一定根據(jù)的，能圍繞泡泡展開豐富想象；編一則與人有關(guān)的故事，并能具體生動(dòng)地表達(dá)清楚。你看到描述所看到的泡泡（從形狀、色彩、變化等方面觀察）、你想到了什么？①想到物教語：這些閃動(dòng)著七彩光芒，形狀各異的泡泡，你覺得他們像什么？你為什么會(huì)這么想？（物體）②想到人教語：如果這是一個(gè)個(gè)人，他會(huì)是誰呢？你為什么會(huì)這么想？③小結(jié)：想象離不開我們的生活，來源于我們的生活，想象是有一定的根據(jù)的。（生寫作，允許字潦草一些）五、自我修改，交流評(píng)議 20‘組織修改教語：看著自己已寫好的文章，很有成就感吧！但這其中可能有一處、兩處不夠通順的地方，先給自己捉捉小蟲子好嗎？著名作家葉圣陶爺爺說，改作文要大聲讀出