【正文】 的成長。鼓勵、表揚要恰如其分。首先，家長不要認為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。家長自身的言傳身教，對幼兒影響巨大，小到小事小節(jié)，大到人生觀、世界觀都會對幼兒產(chǎn)生全方位的影響。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補充與強化，使幼兒堅定不移地朝著目標去努力，并鞏固已有的好習慣。在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。”這話不正是來源于幼兒園里的那句“東西要擺放整齊”的教導嗎?(二)我們探討一下，真正的早期教育是什么?大家對早期教育這個話題并不陌生，我們通過讀書看報，網(wǎng)絡或其他媒體涉獵了不少這方面的知識，我說說我個人的看法，與大家共享，真正的早期教育讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育?！缎袨榱晳T養(yǎng)成》教學活動的組織過于簡單，對教材的把握不夠深入，活動中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。三、從細微處著手，教師的教研工作做得踏踏實實課題研究過程中，教師們的研究工作做得細致、踏實。在研究過程中全園教師積極參與，認真寫好每一篇觀察記錄，精心準備好每個教育教學活動。蘭曉英老師的《小剪刀，我愛你》、楊春蓉老師的《危險的火》、梁碧帆老師的《你好，再見》、甄銀華老師的《天冷了別凍著》、張建萍老師的《猜猜我有多愛你》??從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習慣，得到家長們的一致好評。李園長經(jīng)常親自參加研討活動，給予教師們專業(yè)性指導；戴副園長全面負責指導教師們開展教研活動，引領教師學習理論知識，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時總結經(jīng)驗；教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作，堅持學習理論知識，不斷提高自己的研究水平。在研究過程中全園教師積極參與，認真寫好每一篇觀察記錄，精心準備好每個教育教學活動。三、從細微處著手，教師的教研工作做得踏踏實實 課題研究過程中，教師們的研究工作做得細致、踏實?！靶袨榱晳T養(yǎng)成”教學活動的組織過于簡單，對教材的把握不夠深入，活動中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。為本期的研究工作提出了相應的研究目標、研究步驟和研究方法本學期我們在前面研究的基礎上，提出了新的研究目標，調整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習慣養(yǎng)成”教研觀摩活動，家長走進幼兒園來觀摩活動，使家長進一步了解我們的研究工作，開創(chuàng)了一條新的研究道路。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長請進來。在今后的研究工作中，我們將加強業(yè)務學習，提高教師專業(yè)素質，繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動，提高教師教學水平，加強家園協(xié)作，盡量避免“5＋2=0”的教育，多給家長講一結培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，指導家長在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。孩子能發(fā)現(xiàn)問題并有發(fā)現(xiàn)問題的習慣和解決問題的能力就有了無限的發(fā)展?jié)摿?，這比灌輸大量的知識強一千倍。早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養(yǎng)幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優(yōu)先考慮的問題。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關鍵的因素。那些只言教身不教的家長，是很難收到教育效果的。其次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并要堅持到底。否則，只會適得其反。特別是當走向社會后，幼兒時期養(yǎng)成的不良習慣，對人的一生的負面影響是難以估計的。幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要場所，幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，需要家庭與幼兒園的合力，那怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，讓德育教育伴隨幼兒健康成長呢？首先，家園教育要達成統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)家園教育的一體化。第三，營造良好的教育氛圍，給孩子樹立正確的榜樣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，切忌在教育孩子上情感失控；并找出一個循序漸進的方法，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是對幼兒意志的培養(yǎng)。更有其者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。首先，家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃，正確要求和教導孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進，鞏固教