【正文】 X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見(jiàn)面（放動(dòng)畫進(jìn)一步聆聽(tīng)感受歌曲）師：多了一個(gè)結(jié)束句，對(duì)嗎？好小烏鴉聽(tīng)到了你們動(dòng)情的朗誦后，馬上要出來(lái) 了（師放動(dòng)畫）生：看動(dòng)畫聽(tīng)歌師：我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順?biāo)腥玖耍悄銈兿氩幌胍渤蔀樾貘f呢？生：想四、用lu唱全曲（突出重難點(diǎn)解決重難點(diǎn)）師：那就讓我們一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧？首先我們用lu來(lái)哼唱。生：自由回答師：最后一句的時(shí)候你們還多了一個(gè)字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生： X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟簩?duì) 這個(gè)呀字是沒(méi)有的 再來(lái)一次師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家找四個(gè)樂(lè)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（講解連音線處和休止符）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下這里的四個(gè)樂(lè)句，他們的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生：第一句、第二句、第四句是完全一樣的，生：沒(méi)有連音線而且還多了一個(gè)呀字師：也就是說(shuō)第三句的“呀”字要念出來(lái)，其他三句的最后一個(gè)字要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)敘事歌曲，使學(xué)生感受情緒，從而體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的主題。這首歌曲記敘了烏鴉反哺的感人故事。情感啟發(fā)不到位情感啟發(fā)不到位情感啟發(fā)不到位情感啟發(fā)不到位：《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首飽含感情的歌曲，它喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。這首兒歌喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。聽(tīng)歌曲一遍師范唱師：這首歌真好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱唱。二、情境導(dǎo)入情師：今天，老師給小朋友們講個(gè)故事老師給小朋友們講個(gè)故事老師給小朋友們講個(gè)故事老師給小朋友們講個(gè)故事。歌曲是2/4拍，帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)?！暗蔚巍蔽覀兊目鞓?lè)之車到站了，請(qǐng)大家坐好，這是我們的第一站《烏鴉之家》，看這里有一個(gè)關(guān)于烏鴉一家的故事。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（出示幻燈片）。七、創(chuàng)編歌詞。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中，老師通過(guò)組織、講解、范唱、語(yǔ)言引導(dǎo)，示范演奏，與學(xué)生共同表演等直觀地引導(dǎo)，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)，并借助故事插圖創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生感悟、理解歌曲內(nèi)容。它是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。比比誰(shuí)編的好，唱的好。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。（放范唱）三、學(xué)唱歌曲CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。二、導(dǎo)入新課部分老師知道孩子們最喜歡去郊游了，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《交游》，唱好了一會(huì)老師又和大家去郊游。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)，尊敬自己的長(zhǎng)輩。可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。四、表演剛才孩子們唱得真的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)拍著節(jié)奏唱，好嗎？拍得不錯(cuò)，我知道孩子們今天還準(zhǔn)備了樂(lè)器，快拿出來(lái)老師看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？下面你們?yōu)槔蠋煱樽嘈袉?？?lái)我們?cè)囋嚒Ｉ鷰项^飾并表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。一、師生問(wèn)好，及發(fā)聲練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生知道愛(ài)不僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。（出示幻燈片）。（學(xué)生回答：細(xì)心、小心、經(jīng)心、小心翼翼、迅速、飛快??）老師：當(dāng)小烏鴉抓完蟲(chóng)子后，它心里又想什么了？心情如何？（學(xué)生回答??）老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？（學(xué)生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽??）老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎(jiǎng)小烏鴉的？（學(xué)生回答：高興、開(kāi)心、長(zhǎng)大了、會(huì)照顧媽媽了??）老師總結(jié)：今天通過(guò)大家一起講故事，非常精彩，真棒！通過(guò)小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？（學(xué)生回答：愛(ài)自己的媽媽、孝敬父母、學(xué)會(huì)愛(ài)要有付出??）第三課時(shí)（40分鐘）激發(fā)學(xué)生寫作熱情一、明確要求，自主寫作。：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。通過(guò)復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握重點(diǎn)節(jié)奏： 、 通過(guò)復(fù)習(xí)音符唱名，訓(xùn)練學(xué)生視唱能力。表現(xiàn)了小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛(ài)。這時(shí)，心地善良的鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏得黑黑的，還把鳥(niǎo)兒的噪音嗆得沙啞了，后來(lái)，人們把這種鳥(niǎo)就稱為了烏鴉。一半學(xué)生用“|a”來(lái)哼唱旋律。從學(xué)唱歌曲就開(kāi)始帶入情感，其實(shí)這首歌在幼兒園時(shí)孩子們就已經(jīng)會(huì)唱了，為了熟悉一下旋律，我請(qǐng)大家輕聲用“ la”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛(ài)”的感覺(jué)。由于教師設(shè)計(jì)這一內(nèi)容也沒(méi)有進(jìn)行，從而給教學(xué)帶來(lái)漏洞和遺憾。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家（再來(lái)一遍好嗎）師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家在第一段基礎(chǔ)之上學(xué)生潛移默化的有感情的學(xué)會(huì)念第二段的歌詞師：你們真了不起，你們會(huì)不會(huì)用同樣的辦法一起來(lái)讀一讀第二段和第三段呢？請(qǐng)你們同位或者前后位試一試。（師彈琴）師：加上歌詞后你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有些困難？師：每一句的最后一個(gè)字都是開(kāi)口音，花、鴉、鬧、要第二段的.......第三段的......，我們唱開(kāi)口音的時(shí)候要把你的小嘴巴張開(kāi)像吃大蘋果一樣，好嗎？我們?cè)賮?lái)一遍（師彈琴）師：最后一句結(jié)束句再來(lái)一遍好不好。下課！第五篇：小烏鴉愛(ài)媽媽1《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)內(nèi)容： 人音版三年級(jí)音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、關(guān)愛(ài)老人的道理，并能夠有感情的演唱、表演歌曲。第一樂(lè)段句尾呈下行的趨勢(shì)，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。在回家的路上小烏鴉又累又餓，也舍不得吃掉蟲(chóng)子。我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩行。情感處理師：你知道烏鴉媽媽為什么一會(huì)哭，一會(huì)高興呢？生：烏鴉媽媽因?yàn)槔狭耍荒茉偃プ较x(chóng)子了，所以哭了。）動(dòng)作表演師：你能自編動(dòng)作表演歌曲嗎？先自己想想練練吧?；顒?dòng)1：說(shuō)一說(shuō)師：那么你平時(shí)都幫長(zhǎng)輩們做過(guò)哪些事呢？ 生1：我?guī)蛬寢屜催^(guò)碗、洗過(guò)衣服。）師：你能用這些勞動(dòng)的動(dòng)作表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》嗎？我們一起來(lái)