【正文】 孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。本課教學中，讓學生把自己當作小烏鴉，說說當看見媽媽躺在床上飛不動時，會怎么想？課堂是師生、生生共同學習，相互交流，彼此溝通的場所，是師生生命價值得以體現(xiàn)的地方。本課教學設計中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。賽讀、隨機獎勵。出示句子：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。我將歌曲導入過程在不影響學生理解的前提下進行了精減，給后面學生練唱歌曲騰出了更多的時間。這些都是我在教學這首歌之后想到的，究竟效果如何，還有待于下次嘗試后再定結論。遺憾的是學生的表演不夠到位，我應該加以指導。再朗讀起課文來，更能引起學生情感的共鳴，在他們心底激起“愛”的漣漪。那只小烏鴉的精神狀態(tài)如何？它的表達是什么樣的？在聽《空山鳥話》的第三至第五段時，讓學生想象鳥兒在做什么小烏鴉愛媽媽教學反思 篇17《小烏鴉愛媽媽》這首兒歌用敘事手法，記敘了小烏鴉反哺的感人故事?？梢詫⑵涓臑槭章狓B的聲音，例如：這也使它更容易領導出類似的小鳥小烏鴉，自然地進行歌曲教學。這樣，就達到了本單元的教學目標：讓我們“唱鳥””愛鳥””保護鳥類”提高我們的環(huán)保意識和自然知識。有幾點需要自我反思，這樣我才能發(fā)現(xiàn)并解決問題。作為這堂課的組織者，引導者，我很興奮，很高興，愛，讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。從聽音游戲導入到“爭當懂事的小烏鴉”，到出示圖形歌譜，學唱歌詞分析歌曲，再到分角色表演，環(huán)節(jié)緊扣，然后延伸到母愛教育，讓學生感受大自然中溫情的母愛，使課的主題得到升華，再現(xiàn)場范唱關于母愛的歌曲，讓學生也唱，引起他們的共鳴，最后在高潮中安排音樂童話劇的表演使這節(jié)課內容得到了拓展豐滿起來。最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。我是這樣對孩子們說的：“你對媽媽的愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱4拍。也切實體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。針對本節(jié)課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：一、以激發(fā)學生的興趣為主線。在今后的課堂上我應該多注重對孩子們唱歌進行更深入的專業(yè)性培養(yǎng)。在這節(jié)課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。上這一課時，我首先從學生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我?guī)蛬寢尩顾?、“我?guī)蛬寢寬叩亍?、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學的主線。接下來，帶著全班同學邊唱歌曲邊跟著老師學習表演，以小組形式討論分角色扮演小烏鴉、烏鴉媽媽、小花等來表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。歌曲的旋律合著有規(guī)律的節(jié)奏，有著樸實、幼稚的特點。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學生投注的感情更是漸讀漸濃。總之，每一次的教學實踐都會給我?guī)硪恍┑乃伎?。最大的感觸是不能低估學生的能力。作為這堂課的組織者，引導者，我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在今后的教學中，透過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越靈動和完美。在歌曲教學方面我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱能夠讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還能夠渲染出這首歌曲“愛”的氣氛?！缎貘f愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。通過這個活動來教育幼兒要學會感恩父母，不忘記父母的養(yǎng)育之恩。為了達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的，在結束課堂之前搞了一個小小的模擬小游戲，讓我當學生的媽媽，用生活中遇到的一些小事情來讓學生動動手，感受孝順媽媽。在讓學生以交朋友的形式去認識唱名的同時，讓學生學會愛護動物，小動物是咱們的朋友。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。上這一課時，我首先從動物入手，把愛護動物的知識傳遞給學生，接著從學唱歌就開始帶入情感。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還能夠及時更正錯誤，避免學生學習時枯燥無味。hellipamp。學生很快就學會了這首歌，并能正確表達歌曲的情感表達。好的材料能引起孩子們的精神震撼和情感共鳴。在這節(jié)課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的`動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。小烏鴉愛媽媽教學反思 篇2音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。4 、缺少整體性地認知與表演。此環(huán)節(jié)是用來鞏固以學的節(jié)奏練習，繼而引出本課的節(jié)奏型。如：小烏鴉愛媽媽，那么我們也應該像小烏鴉學習，愛媽媽，愛家人，愛長輩，愛老師。加入舞蹈動作。（師彈唱）師：何老師覺得這首歌曲的歌詞寫得太好了，現(xiàn)在請同學們一起把這首歌曲的歌詞有感情地朗讀一遍。三、練聲曲四、新課導入：師講故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。正是教材給了學生能夠抒發(fā)情感的機會，給了學生創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。第一篇：音樂課《小烏鴉愛媽媽》的教學反思[小編推薦]音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。我在這節(jié)課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。二、組織教學，師生問好。師：大家覺得這首歌好聽嗎？那么，現(xiàn)在聽何老師完整的把它演唱一遍。拓展部分：師請幾名學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏。我在本課教學中只是讓學生了解到小烏鴉愛媽媽這個層次，而沒有深入進行德育教育。導入是以小火車進森林看望小烏鴉，從火車的聲音來進行的一個節(jié)奏練習。在這一部分中，我?guī)ьI的成分也比較多，還是應該放手讓學生想，想不出的可以再聽音樂，這樣感受就大了，也能想得出來了。思考無處不在。最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。我認為上好的音樂課非常重要。在老師的指導下，學生們講述了小烏鴉是如何表達對母親的愛的，并慢慢體會了歌曲的情感。作為本次課程的組織者和指導者，我感到興奮、回味和沉思amp。之后從學唱歌曲就開始帶入情感，其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經會唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱能夠讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還能夠創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。小烏鴉愛媽媽教學反思 篇5在本節(jié)的音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。二、注重科學知識的有機滲透我個人一直認為，一節(jié)音樂課，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視理論知識的整合與傳授。課上就讓學生學習了唱名，這也是通俗易懂，學生一看就會唱的。變成了最后全班表演。通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的`情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，用心實踐，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學生的情感體驗，為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了故事導入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、簡單的教學環(huán)境中獲取知識，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓練，我用故事引出小鳥、小青蛙、小烏鴉，讓學生用動物的叫聲來模仿歌曲的節(jié)奏，學生們興趣高學得也快。在這節(jié)課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲到達情感共鳴，我認為取得了不錯的效果。這堂課是結束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。課后，我有很多的感觸。只有課堂上真正做到民主了，學生才會感覺到開心快樂、新鮮有趣，才會喜歡你。之后的讀句子訓練中，教師一步步讓學生在讀中體會小烏鴉喂媽媽不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。小烏鴉愛媽媽教學反思 篇11《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。情緒，學生們很快就學會了歌曲，并能正確表達歌曲的情感表現(xiàn)。小烏鴉愛媽媽教學反思 篇12音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在學唱歌曲中學生能夠完整的演唱歌曲，但個別的樂句唱不準確，有一些同學唱的是跑掉的.，還有最后一句高音的部分同學們沒有唱出來聲音特別小，這是專業(yè)性的問題，如果我在課上加以指導進行一下專門的訓練，讓同學們常準確就更好了。上這一課時，我首先從學生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我?guī)蛬寢尩顾薄ⅰ拔規(guī)蛬寢寬叩亍?、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學的主線。輕輕松松的完成教學任務。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時更正錯誤，避免學生學習時枯燥無味。歌曲學完之后，我還趁機給孩子們講了“扇枕暖被的黃香”故事，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。遵循著這個思路，我設計了一個較完整的教案。這堂課是結束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。匯報課結束了。我們應該保護所有有益的鳥類。小火車和鳥之間的聯(lián)系不是很大。它會做什么？媽媽不會飛。由此，利用文本教材引導學生體驗關心別人。這其中，令自己比較滿意的是，歌曲學會后讓學生上臺以音樂劇的形式戴頭飾表演，雖然花了不到五分鐘時間來讓學生感受和體驗，但學生學的開心而愉快。再引導學生看圖創(chuàng)作并記憶歌詞，最后呈現(xiàn)歌篇，指導學生完整地演唱歌曲。，在后來的幾次教案修改中，我一直將其保留。交流，隨機出示第二節(jié)，抽生讀，分兩組讀，齊讀說話練習：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友。b) 指導朗讀，師示范。而對于低年級學生來說，主要就是通過對課文的多種形式的讀來達到對文章內容或人物的初步感受，積累直接經驗，培養(yǎng)讀的初步感受，最終積累好句好篇。在語文課上要善于創(chuàng)設情境，調動學生的愉悅情感，創(chuàng)造說話的機會，并加以引導，使他們不僅愛說、敢說，還要會說。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現(xiàn)。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。感受歌曲中小烏鴉愛媽媽美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。整個活動中，并且保持極大的熱情。在一節(jié)課的時間中完成教學任務是必須的。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并逐句下行，節(jié)奏由密漸疏。從學唱歌曲開始帶入情感，為了進一步熟悉旋律，我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓孩子的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。在這次教學活動中，正是抓住孩子純潔質樸的愛，抓住孩子的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓練，我用故事引出小鳥、小青蛙、小烏鴉，讓學生用動物的叫聲來模仿歌曲的節(jié)奏，學生們興趣高學得也快。在這節(jié)課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了不錯的效果。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。在孩子熟悉音樂旋律、感受情感的基礎上，我引導孩子學唱歌曲，進一步引導孩子感受音樂的優(yōu)美旋律和愛媽媽的美好情感。也切實體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。那一天下午，快放學的時候，教導主任通知我明天市局領導要來我校檢查教學工作，要聽幾節(jié)課，其中由我上一節(jié)語文課?？粗⒆觽冞@樣快的就進入了文本的學習，我心里有說不出的高興?！薄靶貘f問媽媽餓了吧，從這我能看出小烏鴉很懂事?！蔽医又龑?。結果表演的效果如何就不用我再贅述了。在今后的語文教學時，我覺得還是應該引導學生回到綜合的生活中，回到豐富的實踐中，回到真實的情境中去體驗和感悟。文章一開頭就寫道：天冷極了，下著大雪，烏鴉媽媽年紀大了，沒有力氣飛行了，身上只蓋著幾片樹葉，靜靜的躺在窩里。如果再次執(zhí)教，我首先會引導學生在理解課文的同時進行充分的感情朗讀，再把文本中的語言變成自己的語言，進行課本劇的表演。到了較好的效果。小學生學習語言，主要是通過對語言的感受和積累，我們應該重視培養(yǎng)學生語感的過程，讓學生多讀讀，多念念，自己從朗讀中去體會，去領悟。在本課的教學中，我創(chuàng)設情境，讓學生把自己當作小烏鴉，說說當看見媽媽躺在床上飛不動時，會怎么想？讓學生大膽發(fā)表自己的想法。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后，也能把愛延伸到自己的媽媽的身上，”小烏鴉能報答媽媽，那我們的小朋友有能做什么呢？”孩子們都明白了，自己的媽媽那么辛苦，我要為媽媽做一些力所能及的事情，能有感情的演唱歌曲，并能體會到媽媽對自己的愛，這就是我的教學目標!拓展部分再次以小烏鴉懂事、有愛心為主題，播放課件《好媽媽》讓學生深刻的領悟到在現(xiàn)實生活中應該怎樣表現(xiàn)，使整堂課得以升華。這堂課是結束了，但是孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能退去，作為這堂課的組織者，我很興奮，也在回味著，深思著，通過這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在音樂課堂中，就是應該以音樂為主線，讓音樂貫穿教學始終，在拓展中，我應該多發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，放手讓學生自己去搜集更多歌頌媽媽的歌曲，或自己創(chuàng)編歌曲。本節(jié)課在教學方面有以下幾個特點：以游戲活動為契機，為歌曲的學習打下了良好的基礎。本課的主要教學內容《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事歌曲，旋律抒情優(yōu)美，歌詞朗朗上口，表現(xiàn)了小烏鴉熱愛