【正文】 視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。同時我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學生練有所獲。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。平時數(shù)學成績不穩(wěn)定，成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡，全面、準確地把握概念。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。高三這一年，面對學生基礎薄弱、學習和生活習慣較差的現(xiàn)狀，面對學生時漲時落的學習情緒，我們時常有一種誠惶誠恐如履薄冰的感覺，付出終有回報。在練習的處理上，所有教師都是做到有練必改，有改必講，有講必再練。負責當周周清的老師收集上周各班學生錯誤率較高作業(yè)題，將其作適當?shù)母木?，利用?shù)學晚自習限時完成。③第三輪復習以綜合模擬訓練為主線，強化試卷分析，關注解題速度和解題策略。十、學生心理素質(zhì)普遍較差，存在嚴重的心理問題，學上選擇文科的原因一定因素上是因為數(shù)學學不會，這樣一來看到數(shù)學具有一定恐懼感！但是對于文科班漸漏出來個別“優(yōu)等生”對自己定位不夠，幻想自己的數(shù)學就是最好的，過高的估計自己！這樣以來在高考中跌了腳！第三篇：高三文科數(shù)學教學總結高三文科數(shù)學教學總結高三文科數(shù)學教學總結1一、突出各階段復習重點，循序漸進有效復習①第一輪復習以知識復習為主線，注重基礎知識、基本方法的再現(xiàn)。認為考試是老師已折磨學生。三、有一批高一、高二數(shù)學成績較好的學生進入高三以來進行綜合測試訓練的成績不理想，有的甚至很差，究其原因，學了的東西容易忘記，對知識進行簡單的運用還可以，只要綜合起來運用就束手無策，這些學生只掌握點點滴滴的知識，不能將掌握的知識，串成線，連成片。同時要重視每年的高考樣卷，他有非常重要的指導作用。知識點的梳理與拓寬對文科學生來說一定要重視，而且要重點講，解決主干知識的方法要歸類到位，這樣可以在例題講解時讓學生活學活用對應的知識與方法。十、學生心理素質(zhì)普遍較差，存在嚴重的心理問題，學上選擇文科的原因一定因素上是因為數(shù)學學不會，這樣一來看到數(shù)學具有一定恐懼感！但是對于文科班漸漏出來個別“優(yōu)等生”對自己定位不夠，幻想自己的數(shù)學就是最好的，過高的估計自己！這樣以來在高考中跌了腳！第二篇：2012屆高三文科數(shù)學教學總結與反思2012屆高三文科數(shù)學教學總結與反思王培濤時間過得真快，一眨眼一年一度的高考離我們已過去這么多天了，迎來的又將是2013屆學生的高考復習，回顧過去的一年，我們舞鋼一高高三文科在高考中取得了一定的成績，但更重要的是如何在原有的基礎上得到進一步的提高，使我們的數(shù)學成績在明年高考中能更加輝煌，更加燦爛。認為考試是老師已折磨學生。三、有一批高一、高二數(shù)學成績較好的學生進入高三以來進行綜合測試訓練的成績不理想，有的甚至很差，究其原因，學了的東西容易忘記，對知識進行簡單的運用還可以，只要綜合起來運用就束手無策，這些學生只掌握點點滴滴的知識，不能將掌握的知識，串成線，連成片。同時要重視每年的高考樣卷，他有非常重要的指導作用。知識點的梳理與拓寬對文科學生來說一定要重視，而且要重點講，解決主干知識的方法要歸類到位，這樣可以在例題講解時讓學生活學活用對應的知識與方法。第一篇：2012屆高三文科數(shù)學教學總結與反思12012屆高三文科數(shù)學教學總結與反思舞鋼一高王培濤時間過得真快，一眨眼一年一度的高考離我們已過去這么多天了，迎來的又將是2013屆學生的高考復習，回顧過去的一年，我們舞鋼一高高三文科在高考中取得了一定的成績，但更重要的是如何在原有的基礎上得到進一步的提高，使我們的數(shù)學成績在明年高考中能更加輝煌，更加燦爛。二、合理應用復習用書：復習用書是高考第一輪復習的靈魂，那么如何合理地應用復習用書是關鍵。五、要重視“考試說明”及“考綱”：我們作為教師重點當然是教書，但如何教書應是一個值得我們反思的一個話題，教師在教書時應該注重“考試說明”及“考綱”的有關說明，一定要做到主干知識重點講，主要知識要突出其地位，千萬不要講那些已經(jīng)被刪除了的或處于非常邊緣的知識，這樣既給學生增加壓力，又達不到教學目標，是一件非常遺憾的事情。二、本屆學生文科學藝術學生逐漸增多，當然這對學校來說不是什么壞事，但藝術生和普通考生同坐一個班，普通考生思想上有點動搖：看到他們文化課那么差居然很有希望上好學校，蠱惑學生的思想，并且一般情況下這些學生學習態(tài)度也不增么端正！很可能對普通生有一定的影響。五、對平時的訓練，月考認識不正確。不能掌握概念的本質(zhì)屬性，導致思維的表面性，忽視定理、公式和法則成立的條件，導致定勢思維的消極性，發(fā)散思維意識淡薄，觀察力，聯(lián)想能力差，數(shù)學應用意識淡薄，數(shù)學建模能力差。二、合理應用復習用書：復習用書是高考第一輪復習的靈魂，那么如何合理地應用復習用書是關鍵。五、要重視“考試說明”及“考綱”：我們作為教師重點當然是教書，但如何教書應是一個值得我們反思的一個話題，教師在教書時應該注重“考試說明”及“考綱”的有關說明，一定要做到主干知識重點講，主要知識要突出其地位，千萬不要講那些已經(jīng)被刪除了的或處于非常邊緣的知識，這樣既給學生增加壓力，又達不到教學目標，是一件非常遺憾的事情。二、本屆學生文科學藝術學生逐漸增多，當然這對學校來說不是什么壞事，但藝術生和普通考生同坐一個班，普通考生思想上有點動搖：看到他們文化課那么差居然很有希望上好學校，蠱惑學生的思想，并且一般情況下這些學生學習態(tài)度也不增么端正！很可能對普通生有一定的影響。五、對平時的訓練，月考認識不正確。不能掌握概念的本質(zhì)屬性，導致思維的表面性，忽視定理、公式和法則成立的條件，導致定勢思維的消極性，發(fā)散思維意識淡薄，觀察力，聯(lián)想能力差，數(shù)學應用意識淡薄，數(shù)學建模能力差。針對現(xiàn)成的二輪復習資料不是很貼近學生和教學的實際，袁校長提出“二輪復習資料須自編”，組內(nèi)教師在一起集體研究，精選涉及數(shù)學主干知識、各板塊知識交匯點的綜合問題，以及常用數(shù)學思想方法，確定十二個專題，每位教師負責一個專題，有編寫人，更有審稿人，把好質(zhì)量關，每個專題定課時數(shù)，每課時定課堂例題和練習題個數(shù)，課后作業(yè)的題型和量也有具體要求。②優(yōu)化“周清”。⑤作業(yè)全批全改。充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題注重常規(guī)常法，每題規(guī)范作答，努力做到“會而對、對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。高考數(shù)學試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。本屆高三，我擔任兩個文科班數(shù)學教學，是新課程改革新老交替的一屆，高考數(shù)學成績直接關系到考生高考的成績，關系到學校新課程改革第一年高考的成敗?；旧厦恳恢v用2——3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。該階段需要解決的問題是：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。從今年的高考實際看，選擇填空題難度不大，得滿分的不少。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。在這半年的高三教學中，我受益匪淺。當學生取得了成績，再給予及時表揚?！庇谑侨噢Z然大笑，但笑過之后，我讓同學們仔細琢磨這句話，不少同學深有同感這是一種只可意會，不可言傳的學習方法感悟數(shù)學，理解數(shù)學。當然試題必須精選，所以“一把剪刀、一瓶膠水”的時代并未過時。這樣做的好處在于：讓學生先通過溫故，使知識再現(xiàn)，找到感覺，然后利用復習資料不再是無源之水。五、與時俱進，開拓創(chuàng)新，大膽進行教學改革和嘗試任何事物都是在運動、變化和發(fā)展的，是普遍聯(lián)系的，不是孤立的，是相對的，不是絕對的。第二輪是專題復習，專題復習目標要清晰，主題要明確，選題要精辟，練習要對應精選。上課要上出激情，要有應變能力，要和學生的思想，思維變化迅速融合在一起，進而發(fā)展上課進程。二是給這些學生以行動上的鼓勵，給你的“目標”另外做一些難題，提高學生解決中難題的能力，同時給他們以信心上的提升。這些人總是擔心，若將題意仔細搞清楚，弄明白會耽誤時間，影響做題的速度。在訓練中碰到稍難一點的題不愿進行深入的思考，特別是碰到文字敘述較長的題好應用題，正好學生自己所說的，看到文字敘述較長的題我頭都大了，連看都不想看，別說想和做了。在教學中，每一節(jié)我們都會先領學生看教材，理解相關概念，回顧相關公式、定理的推導證明過程，數(shù)學思想方法。二、優(yōu)化練習，提高練習的針對性知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有針對性的練習才能實現(xiàn)，高三復習的各階段的練習我們力求做到“精選練習”，讓學生少做無用功，提高練習的針對性。④優(yōu)化“綜合套題”訓練。四、注重分層教學，全面提高學生數(shù)學差異比較明顯，高三一年我們根據(jù)學生的個性差異，進行分層教學，對不同層次提出不同的要求，使每個學生的潛能都得到發(fā)揮。這半年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質(zhì)的提高。２、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。