【正文】 專行”：按個(gè)人的意思辦事。作文寫作角度：可寫成加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)，在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅(jiān)持自己的美好品格；, 8，“獨(dú)木難支”： 一根木頭支不住高大的房子。覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 10 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！朵朵粉色的五瓣花兒，招引來(lái)了許多蜜蜂。瞧瞧它周圍的團(tuán)團(tuán)“西洋杜鵑”，比它矮多了，卻很是親密，一朵挨著一朵，形似手足兄弟。有孤掌難鳴、回天乏術(shù)的意思。形容作風(fēng)不民主。自己開辟一條路。2，“獨(dú)當(dāng)一面”： 單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)方面的工作。但是也有一種韌性和勇敢。39A答案：漢武帝與陳阿嬌的故事。顯示出作者任性而發(fā)，灑脫自然的個(gè)性。36a分析：“提示”中明確指出。21答案：A，B，E；分析：需要深入地掌握課文的思想內(nèi)容。C選自《我與地壇》D選自《我與地壇》8答案：C 分析：提示中“對(duì)姐姐悲劇的回憶，暴露了封建家庭，封建禮教窒息青春和生命的罪惡” 9答案：D；10答案：B分析：重點(diǎn)掌握詩(shī)詞間接抒情的六種方法。馬丁路德和約翰高爾文等人起來(lái)革新宗教，高爾文在日內(nèi)瓦掌握了宗教大權(quán)，居然會(huì)把一個(gè)敢獨(dú)立思想，敢批評(píng)高爾文的教條的學(xué)者塞維圖斯定了“異端邪說(shuō)”的罪名，把他用鐵鏈鎖在木樁上，堆起柴來(lái)，慢慢的活燒死。A．這段文字所展現(xiàn)的香雪的性格特征是什么?B．指出這段文字所使用的人物描寫方法。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。而叔順中國(guó)之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。接著是一聲狂喜的叫喊 26．棄甲曳兵而走 曳兵：27．井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也 拘：28．孟嘗君不說(shuō)，日：“諾，先生休矣。800字的文章。? C全詩(shī)的綱領(lǐng)是：“心遠(yuǎn)”二字。采菊東籬下，悠然見南山。 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬(wàn)套word文檔試題和答案A寫明末杭州人七月半游西湖的盛況?！捌婀侄叩奶炜铡毕笳髦诎档纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)。，什么地方體現(xiàn)出“宇宙無(wú)限而人的認(rèn)識(shí)有限”的理念? C愛因斯坦認(rèn)為“客觀世界”是個(gè)“在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象”，這種認(rèn)識(shí)體現(xiàn)出了“宇宙無(wú)限，人的認(rèn)識(shí)有限”的基本理念。新睡覺：剛睡醒。矯：假托。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。突出大唐將士面對(duì)強(qiáng)敵舍生取義的氣概?！稄堉胸﹤骱髷ⅰ罚海?）這段文字的抒情特點(diǎn)是什么？（2分）：采用了借助于議論的抒情，寓情于理。． 閱讀《馬伶?zhèn)鳌返囊欢卧挘海╨）文中所說(shuō)馬伶演藝超過李伶，啟示的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明什么？：文藝創(chuàng)作要獲得成功，必須了解生活，熟悉生活，到生活中學(xué)習(xí)；：一個(gè)人事業(yè)上要取得成就，必須要有吃苦耐勞、潛心鉆研和精益求精的精神。以二子肖母：因?yàn)閮蓚€(gè)孩子像母親。亙古：從古到今。矢：發(fā)誓。要是放在十多年前，怕不是擠得滿場(chǎng)沒有空隙兒么？但是今天第一天也只得二百來(lái)看客。日侍昆山相國(guó)于朝房，察其舉止，聆其語(yǔ)言，久而得之，此吾之所為師也。致：．不似爾向之 自多 于水乎？自多：．析言破律，亂名改作 ：亂名改作：． 直 不百步耳，是亦走也。24．以下屬于作品線索的是（）A ．《愛爾克的燈光》以燈光為線索B ．《金鯉魚的百裥裙》以金鯉魚為線索C ．《哭小弟》中以“哭”為線索D ．蘇軾《前赤壁賦》以情感變化為線索E ．柳永《八聲甘州》以登高臨遠(yuǎn)為線索 ． 下列句子中，采用反詰修辭手法的有（）A．以五十步笑百步，則何如？B． 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！C．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳!不傳!”?！讹嬀啤?其五)，回答問題：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩千子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。匿影：。，體現(xiàn)“宇宙無(wú)限而人的認(rèn)識(shí)有限”觀念的有（）A.《寡人之于國(guó)也》 B.《秋水》C.《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》 D.《吃飯》E.《如何避免愚蠢的見識(shí)》22.《馮諼客孟嘗君》的敘事特點(diǎn)有（） （）A.《趙武靈王胡服騎射》 B.《香市》C.《哭小弟》 D.《都江堰》E.《先妣事略》24.《長(zhǎng)恨歌》中對(duì)“漢皇”語(yǔ)帶抨擊的有（），從此君王不早朝，可憐光彩生門戶，盡日君王看不足，東望都門信馬歸，遂教方士殷勤覓《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》中，象征新時(shí)期祖國(guó)重新崛起的意象有（） 三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。除詩(shī)歌外，其他文體不限。C．舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩(shī)句(各一句)。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。B．文中的“雪欺霜凍”和“驟然凋謝”的寓意是什么?C．文中揭示主旨的是哪一句話?38．閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問題：剩下的就是怎樣活的問題了。正襟危坐：32．入城，則緝，燈火熒熒，每至夜分夜分：33．蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣遁：34．是處紅衰翠減，苒苒物華休苒苒：35．夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌冗長(zhǎng)：四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36．閱讀《容忍與自由》中的一段文字，回答問題：我曾說(shuō)過，我應(yīng)該用容忍的態(tài)度來(lái)報(bào)答社會(huì)對(duì)我的容忍。1．下列議論文中運(yùn)用寓言故事說(shuō)理的是（）A．《寡人之于國(guó)也》B．《秋水》C．《五代史伶官傳序》D．《論毅力》2．《論毅力》引用孟子的話說(shuō)：“掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。方才不該和他較證，這會(huì)子他這樣光景，我又替不了他。我們受過實(shí)驗(yàn)主義的訓(xùn)練的人，本來(lái)就不承認(rèn)有“絕對(duì)之是”，更不可以“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”。A．概括這段文字的大意，并指出它的中心語(yǔ)句。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。笑矣乎39。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。矯：。要是沒有志同道合者之間的親切感情。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。山氣日夕佳，飛鳥相與還。該文章轉(zhuǎn)載自搜學(xué)網(wǎng)：://第三篇：全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題M全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題(M)全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題(M08004)第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)?？?殤 成都。坐：四．簡(jiǎn)析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）． 分析閱讀以下文字，回答問題“所以吃飯時(shí)要有音樂，還不夠，就有‘佳人’、‘麗人’之類來(lái)勸酒；文雅點(diǎn)就開什么銷寒會(huì)、銷夏會(huì)，在席上傳視書法名畫；甚至賞花游山，把自然名勝來(lái)下菜。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見?？墒撬麄円彩?。殤：原指未成年而死，此處英年早逝之意。．不似爾向之自多于水乎？自多：自我夸耀。四．簡(jiǎn)析題（本大題共 4 小題，每小題 5 分，共 20 分）．分析閱讀以下文字，回答問題（1）這段話從吃飯得出的哲理性結(jié)論是什么？（２分）：哲理性結(jié)論是：名義上最主要的東西，其實(shí)往往是附屬品。（3）本文先寫第二次馬伶大勝，再寫這段獲勝原因的文字，采用了什么敘述方法？：倒敘。（２分）：“ 一城” 與“天下”的對(duì)比。（3）重興“香市”的是小商人，他們想借此吸引游客“振興”市面。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。披靡：如草隨風(fēng)而倒，形容驚潰散亂的樣子。四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《我的世界觀》中的一段文字，回答問題：照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋?！段骱咴掳搿分械囊欢挝淖?，回答問題：杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。“以無(wú)聲寫有聲”的語(yǔ)句。A這首詩(shī)表現(xiàn)了陶淵明棄官歸田后的人生態(tài)度和生活情趣。A行為描寫和心理描寫。’”這里采用的修辭手法是A．排比 B．層遞 C．對(duì)偶 D．夸張 5．下列《張中丞傳后敘》人物行為中，屬于賀蘭進(jìn)明的是 A．為國(guó)讓賢 B．抽刀斷指 C．從容赴死 D．擅兵坐觀 6．下列文章中，采用主客對(duì)話手法表達(dá)作者思想矛盾斗爭(zhēng)的是 A．《種樹郭橐駝傳》 B．《趙武靈王胡服騎射》 C．《前赤壁賦》 D．《馬伶?zhèn)鳌?7．下列寫景語(yǔ)句中，著意營(yíng)造出蕭瑟森然意境的是A．腳下的江流，從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來(lái)，一派義無(wú)返顧的決絕勢(shì)頭，挾著寒風(fēng)，吐著白沫，凌厲銳進(jìn) B．一無(wú)所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地著許多蠱惑的眼睛C．秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道 D．在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼 8．《愛爾克的燈光》中，作者回憶姐姐的悲劇，所要表達(dá)的是 A．后悔姐姐生前自己沒有好好地愛過她覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 1 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！B．愧疚姐姐死后自己未做過紀(jì)念她的事 C．批判封建家庭、封建禮教窒息青春和生命 D．控訴鴉片煙對(duì)中國(guó)人民身心和家庭的毒害9．《螞蟻大戰(zhàn)》中，以人的心理特征塑造螞蟻形象的語(yǔ)句是A．兩只螞蟻纏斗不已。譬如《中庸》講身心修養(yǎng)，只說(shuō)“發(fā)而中節(jié)謂之和”，養(yǎng)成音樂化的人格，真是聽樂而不知肉味人的話。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。40．閱讀《哦，香雪》中的一段文字，回答問題：香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)。覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！全國(guó)2013年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題 2《容忍與自由》所舉到的外國(guó)人的事例涉及阿克頓，高爾文與馬丁比喻，比擬排比 對(duì)偶 修辭手法設(shè)問 反詰 層遞 借代 呼告 ：D 分析：A是許遠(yuǎn)；B南霽云；C張巡；：C 分析：以上四篇文章全部采用對(duì)話方式。13答案：A 分析：《早雁》通篇象征手法。24答案：CDE 分析：需要深入掌握《雨巷》的時(shí)代背景，藝術(shù)特點(diǎn)等內(nèi)容。顛倒”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者闡發(fā)了“和五味以調(diào)口”的傳統(tǒng)思想，倡導(dǎo)了多元“相成相濟(jì)”b分析：論證方法有歸納法，演繹法，比較法（對(duì)比，類比）。b分析：公子成再拜稽首曰：“臣聞中國(guó)者，圣賢之所教也，禮樂之所用也，遠(yuǎn)方之所觀赴也，蠻夷之所則效也。B答案：讒害忠良的小人們。（一）掌握這些成語(yǔ)的內(nèi)涵意思。泛指特殊的，與眾不同的。具有獨(dú)特的巧妙心思。原義是指做不上官就修養(yǎng)好自身。（三）最好寫成夾敘夾議夾抒情的議論文