【正文】 增！第五篇：20162017學(xué)年第一學(xué)期七年級生物試卷分析20162017學(xué)年第一學(xué)期七年級生物試卷分析執(zhí)筆人：XX中學(xué) XXX 本次初一年級生物期末考試的考試范圍為七年級上冊第一章至第七章。四、采取措施從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。很好地體現(xiàn)了“三個有利于”的命題指導(dǎo)思想，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面上考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識和基本技能。使學(xué)生能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題。說明學(xué)生的運用能力有待進(jìn)一步加強。共有二道大題，分六種題型：單選、填空、連線題、識圖作答、分析簡答、實驗探究題，根據(jù)學(xué)生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識較基礎(chǔ)化，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。這是這份試卷科學(xué)合理的地方。上課中都作為重點講解復(fù)習(xí)過。8題，制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，做過很多次，仍然有學(xué)生出錯。但是無論是老師還是學(xué)生一定要好好分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便下次考試取得更好的成績。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。對實驗重視不夠，科學(xué)探究和實驗技能很差。如“葉綠素”與“葉綠體”部分學(xué)生混為一談。不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際，不會聯(lián)系生活現(xiàn)象。是一份比較理想的生物試卷。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是17分，最低分是8分。學(xué)生答題存在問題及原因：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。它考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強的學(xué)科專業(yè)性，從這些題得分情況看，對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。二、試卷情況分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。本次考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。本題出錯看似馬虎，實際上反映學(xué)生做題時不愛仔細(xì)審題，對考察考試的重視程度不夠。其次，應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。這樣，題型靈活多樣，學(xué)生也會對生物試題產(chǎn)生興趣。27題是非題7題7分，難度中等得分較高。對今后教學(xué)的建議 ：強化知識點的落實知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。另外還需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對一些學(xué)有困難的學(xué)生的個別輔導(dǎo)。從全卷來看，僅僅考查一個知識點的試題比較少見，大多涉及到同一知識塊中的若干知識點或幾個知識塊中的若干知識點。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。一、試卷呈現(xiàn)的具體特點主要體現(xiàn)在以下幾方面：注重了基礎(chǔ)考查。但在寒冷的冬季，有人習(xí)慣將許多生長旺盛的植物移入密閉的臥室。二、答卷情況反映出的問題基礎(chǔ)不扎實。讀圖題24題，部分學(xué)生把“粗準(zhǔn)焦螺旋”寫成是“羅旋”；把26題“二氧化碳”寫成是“二氧化炭”這些錯別字造成了不必要的失分。用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力是學(xué)生最基本的生物素養(yǎng)，特別是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，這些都是生物學(xué)習(xí)的基