【正文】 杏花學(xué)校教科研工作總結(jié)教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果” 的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。同時(shí)，我校不放過一次教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師外出參觀各級公開教學(xué)活動、聆聽各類專家講座，讓老師了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。過去的一年，我們相繼開展了各科教師公開課、研討課、觀摩課活動，同時(shí)還實(shí)施教師互聽互評活動，做到人人參與，定期活動。一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，但學(xué)校仍能對教科研工作一如既往的支持。本學(xué)期我園有2個(gè)市級課題，11個(gè)縣級課題立項(xiàng)。同時(shí)對戶外體育活動在組織形式上進(jìn)行了調(diào)整，由于本園場地較小，開展分組活動，既確保了集體游戲，又能合理運(yùn)用體育活動器材，便于教師組織指導(dǎo)，這樣交叉進(jìn)行，既發(fā)展幼兒的基本動作，又能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。2．開展觀摩和網(wǎng)絡(luò)研討活動，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行。組織年級組長參加片級教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動片級教研組長能力的提升。六月中旬，副班教師觀摩了三位青年教師和一位骨干教師師的活動，本次活動的目的是通過觀摩活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，開展有效教學(xué)。2．加強(qiáng)課程審議管理，提高教師課程審議能力和審議質(zhì)量。教育改革是一項(xiàng)長期而艱苦的工作，需要全體教師付出百倍的努力，我們應(yīng)根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性使用，在教學(xué)中不斷的積累與完善。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改成功學(xué)校的的課堂教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。（3）確立“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式 “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是以導(dǎo)學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的教學(xué)活動。學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“7”。本年度，我校在區(qū)教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，主要實(shí)施了肖似山東昌樂二中教育改革的一系列工作。（2）組建小組成關(guān)鍵高效課堂的實(shí)施，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。教學(xué)改革準(zhǔn)備從今年三月份區(qū)教育局發(fā)出教育改革的號召以來，我校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，多方學(xué)習(xí)和考察，為改革實(shí)施儲備了第一手資料，2月21日，我校校長、教導(dǎo)主任隨區(qū)里團(tuán)隊(duì)赴山東昌樂二中考察學(xué)習(xí)；3月7日，教導(dǎo)主任在中心校帶領(lǐng)下，赴河南沁陽市永威中學(xué)學(xué)習(xí)；3月25日27日，劉友會校長帶領(lǐng)下教導(dǎo)處、政教處及七、八年級教師一行22人又一次赴杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)。第二階段：嘗試實(shí)施階段（2012年5月—6月）一是側(cè)重于對“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和人才觀的認(rèn)識與實(shí)踐，二是對“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐，做好學(xué)生的動員工作，對本班學(xué)生進(jìn)行分層分組，還要對本班桌凳進(jìn)行重新布置和對黑板進(jìn)行分組分塊，三是不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)。一、加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程計(jì)劃，提高審議質(zhì)量 ，逐步補(bǔ)充修改和完善課程計(jì)劃。在審議中注重審議過程，用文字的形式梳理和記錄審議結(jié)果，并要求審議人把每周的前審議記錄發(fā)到業(yè)務(wù)園長郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域?yàn)檩d體，開展一課多上、一課多研活動。（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。我園***老師承擔(dān)了縣級公開教學(xué)展示活動。（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。3．開展沙龍研討活動。2．檢查、指導(dǎo)教師撰寫觀察記錄。以關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展為核心，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，使教科研質(zhì)量再上一個(gè)新臺階?！苯處煾憬炭蒲?，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“磨課”活動，通過開展上課、聽課、評課、再上課等系列活動，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施，大大的激發(fā)了教師的教科研熱情。雖然取得了一些成績，但我們不能滿足，因?yàn)槲覀冞€存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果” 的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。