【正文】 ）――經(jīng)濟(jì)跨上新臺(tái)階。所謂總結(jié)性講話，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)時(shí)期的工作或某項(xiàng)工作的開展情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行回顧、反思所作出的總結(jié)、評(píng)價(jià)，以及指明下步工作的一種講話。也就是怎樣去組織、領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作有效地開展起來(lái)。浙江省的溫州是這樣，與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。四是開門見山式。比較常用的主要有四種方式：一是平鋪直敘式。目標(biāo)確定后，我們又研究出以下三項(xiàng)主要的工作任務(wù)：一是要善于發(fā)現(xiàn)能人； 二是要熱情幫助能人； 三是要合理使用能人。常言道：“擺事實(shí)，講道理”。因此，我們可以按照“講道理、定任務(wù)、提措施”這樣的邏輯框架捋一捋我們剛才所研究的“事”。如果時(shí)間允許，最好還要到外面去實(shí)地考察。主要是上級(jí)的文件、會(huì)議材料、領(lǐng)導(dǎo)講話等。這是一種不正確的寫作思維方式，不打破這種思維方式，也就不會(huì)“開門”，而不會(huì)“開門”，也就很難寫出優(yōu)秀的講話稿。比如《某某同志在全縣工作會(huì)議上的講話》、《某某同志在全省計(jì)劃工作會(huì)議上的講話》、《某某同志在全縣科技工作會(huì)議上的講話》等等。研究工作可以采用“三四五研究法”——在對(duì)講話材料的研究上，去偽存真選有用的材料，去粗取精選典型的材料，去同求異選特色材料；在對(duì)講話思想的研究上，由前到后系統(tǒng)地看，由內(nèi)到外比較地看，由點(diǎn)到面全面地看，由表到里本質(zhì)地看；在對(duì)講話措施的研究上，說(shuō)自己的話有思想性，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有針對(duì)性，代表前進(jìn)方向有科學(xué)性，指導(dǎo)全局有普適性，“跳起來(lái)摘挑子”有可行性。領(lǐng)導(dǎo)講話要有理論性、思想性，要高屋建瓴，但也要有感情、有激情，切忌虛情和矯情。同時(shí)，又要有擔(dān)當(dāng)、有魄力、有膽識(shí)，不能在必要時(shí)不敢拿出鮮明態(tài)度，更不能關(guān)鍵時(shí)候縮手縮腳。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮問(wèn)題。農(nóng)村有句話：“出門多低頭，進(jìn)門有柴燒”，平常多剪些粘些，分類收些儲(chǔ)些，寫的時(shí)候再查些搜些，大概可以滿足一些寫稿需求。不能事事去考察，可以委托搞調(diào)查。專題座談會(huì)也可以開成專家座談會(huì)，請(qǐng)市縣內(nèi)外或者省內(nèi)外甚至國(guó)內(nèi)外的專家們來(lái)聚一聚、碰一碰，聽聽他們的建議和意見，這對(duì)搞好工作、寫好講話都是極有幫助的。圍繞寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿開展調(diào)查研究，以調(diào)查研究為基礎(chǔ)寫好領(lǐng)導(dǎo)講話，是我們以文輔政的必然要求?？磳＜覍W(xué)者的理論闡述?？瓷项^。幫領(lǐng)導(dǎo)完善思想。有位老政研人教導(dǎo)我，“要把最好的糧食賣給國(guó)家，要把最好的思想貢獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)”。找講話文件。找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的閃光思想很多“露”在調(diào)研考察中。想讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，就一定得研究領(lǐng)導(dǎo)。我們要努力學(xué)習(xí)寫短文章、短講話、短報(bào)告。第四，結(jié)構(gòu)要緊?？傊欢ㄒ牟粎捀?，精益求精，善始善終，直到圓滿地完成任務(wù)。講話稿的語(yǔ)言最重要的是要有口頭語(yǔ)言的特征，一是準(zhǔn)確貼切；二是通俗易懂；三是簡(jiǎn)潔有力；四是生動(dòng)形象。開頭可以開門見山，點(diǎn)出主題，可以用提出問(wèn)題開頭，可以引用領(lǐng)導(dǎo)人的話、名人名言開頭，也可以具體的事例、材料開頭，不要求千篇一律，這要根據(jù)講話稿的實(shí)際需要來(lái)確定。要特別注意，每個(gè)部分都要力求提煉出一兩個(gè)具有新意而又 1準(zhǔn)確的觀點(diǎn)，構(gòu)成每一部分的高潮，以增強(qiáng)文稿的內(nèi)在質(zhì)量和吸引力。但事實(shí)上這種情況并不多見，因?yàn)閷懕认耄罕日f(shuō)畢競(jìng)有些不同，它要求更明確、更完備、更系統(tǒng)、更全面地反映客觀事物，要有更嚴(yán)格、更細(xì)密的思維邏輯和文字邏輯。要根據(jù)講話內(nèi)容的要求，通過(guò)召開座談會(huì)、閱讀文件、查閱報(bào)刊等多種方式，盡可能多的收集整理有關(guān)資料，凡是對(duì)起草講話稿有參考價(jià)值的觀點(diǎn)、典型、數(shù)據(jù)等都不要忽略。這個(gè)問(wèn)題往往是我們一些部門在講話稿中“爭(zhēng)地位”，而我們自己又想搞“照顧”、做“文字人情”引起的。二是要抓住現(xiàn)實(shí)生活中必須回答的問(wèn)題，千萬(wàn)不要照搬別人的框架。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，就必須在起草前摸清領(lǐng)導(dǎo)在想什么，想講什么以及怎么講，要記住領(lǐng)導(dǎo)的提示和交代。注意把握的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：第一，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。機(jī)遇分為有利時(shí)機(jī)和不利時(shí)機(jī)。準(zhǔn)確把握機(jī)遇。每件事物的規(guī)律性發(fā)展都通過(guò)偶然性體現(xiàn)。創(chuàng)造條件是一種實(shí)踐活動(dòng)。延伸就是增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)造任何一個(gè)不具備的條件，都要看到創(chuàng)造當(dāng)中存在有利條件和不利條件兩點(diǎn)，都要努力保證有利條件的充分，都要利用充分的有利條件去創(chuàng)造不利條件。不具備指的是目前不具備，并不是永遠(yuǎn)不具備，不是不能創(chuàng)造出來(lái)，而是可以創(chuàng)造出來(lái)。主觀上要如何解放思想，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，實(shí)踐上需要?jiǎng)?chuàng)造哪些客觀條件。還有一個(gè)重要條件就是時(shí)機(jī)。實(shí)現(xiàn)不具備的條件就是工作目標(biāo)。三是正反證法。然后把認(rèn)識(shí)的過(guò)程講解清楚。具體說(shuō)，就是事物產(chǎn)生的條件是什么，事物發(fā)展的條件是什么，事物目前的現(xiàn)狀和問(wèn)題是什么原因造成的，要達(dá)到事物的發(fā)展目標(biāo)需要什么條件來(lái)推動(dòng)和支撐。在安排工作時(shí)，就要以主觀原因?yàn)榈谝晃唬穸ㄎ陀^論和 7 唯條件論和唯資源論，強(qiáng)調(diào)實(shí)干，力戒空談，明白當(dāng)客觀條件具備了轉(zhuǎn)化的可能性時(shí)，主觀條件就成了實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的主要的東西了。講客觀為主，就是強(qiáng)調(diào)尊重客觀規(guī)律。分析一果多因時(shí)，注意區(qū)別內(nèi)因和外因，主要原因和次要原因，主觀原因和客觀原因，直接原因和間接原因。方法是：在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，發(fā)揮有利條件的作用，積極創(chuàng)造各種必要條件，限制不利條件的破壞作用，由此變害為利，改造客觀世界，造福于人類。正確的方法來(lái)自對(duì)于事物發(fā)展的客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。不但讓別人領(lǐng)會(huì)好、認(rèn)識(shí)好這一意義，而且讓別人有宣傳的意識(shí)、會(huì)宣傳的方式方法、明白宣傳的對(duì)象、有宣傳的時(shí)間、有宣傳的載體等，把自己的宣傳效果一絲不減地貫徹到基層。如果別人不主動(dòng)積極，講得再好也沒(méi)用。在做這件事帶來(lái)的影響里。在做這件事的原因里。運(yùn)用科學(xué)方法講一件事的意義，就是要講透徹、清楚、明白，要有針對(duì)性。告訴別人做這件事合適，就是告訴別人為什么要做這件事，要講這件事的意義。要耐心幫助他找事做，并且做好大力推動(dòng)他干工作的思想準(zhǔn)備。幫別人找事做，先要了解別人。學(xué)會(huì)了找事做的方法，1 就能找到該做的事，就不再無(wú)所事事，就會(huì)有所發(fā)展。找事做，就要認(rèn)識(shí)世界上的事物，研究事物的發(fā)展規(guī)律，確定做事的選擇范圍。有的人不懶，但是找不到事做，所以閑著。不做事就會(huì)無(wú)所事事。只有做事，才是對(duì)的。有許多事可以做。喜歡，是指有做事的興趣。幫助別人找事做是安排工作的首要問(wèn)題。幫別人找事做，要對(duì)別人的切身利益、興趣愛好、個(gè)人條件有一個(gè)清楚、準(zhǔn)確的了解。僅僅把幫別人找到的合適的事告訴別人還不夠，還要告訴別人這件事為什么合適。讓別人認(rèn)可自己講的一件事的意義才是講好了，這是有難度的。五、做事的意義在哪里講一件事的意義，必須明確一件事的意義范圍。在做這件事的結(jié)果里。做這件事對(duì)哪件大事具有重要的意義。對(duì)于懶人，也要有法來(lái)管。懶人的特點(diǎn)幫他找到了事做他也不愿意去做，也表現(xiàn)在對(duì)于事件的意義的宣傳上，他不愛宣傳，不愛研究，也沒(méi)有責(zé)任感、緊迫感。但是規(guī)律發(fā)生作用是有條件的，5 條件卻是可以改變的。原因決定結(jié)果。具體到實(shí)際中分析原因時(shí)，要重點(diǎn)分析內(nèi)部原因、主要原因，有兩種方法：一是從主客觀角度分析；二是從宏觀和微觀角度分析（也是某種程度上的外因和內(nèi)因角度）。注意消極結(jié)果的辦法是提前預(yù)料，設(shè)法避免。因?yàn)榻裉熘荒茏鼋裉斓氖拢魈斓氖轮荒苣玫矫魈烊プ?，這叫審時(shí)度勢(shì)，順勢(shì)而為。因此，要注重講解規(guī)律的藝術(shù)和方法。論據(jù)是多方面的，需要選擇論據(jù)。十三、分析實(shí)現(xiàn)事物規(guī)律發(fā)展的條件需要的各種條件 讓一件大勢(shì)所趨的事物按照客觀規(guī)律發(fā)展，是需要條件的。具備的條件就是做事優(yōu)勢(shì)或者基礎(chǔ)，這是有利條件，當(dāng)然也有具備的不利條件。無(wú)論是否有利都要重點(diǎn)分析主要條件、決定條件、必要條件。看到具備的條件即有利條件可以讓人自信。創(chuàng)造不具備的條件或者說(shuō)破解不利條件的制約必須發(fā)揮有利條件的作用。十五、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件的作用發(fā)揮有利條件的作用，積極創(chuàng)造新條件，形成新優(yōu)勢(shì)，是必要的。不是一句空 11 話，需要具體措施。這種活動(dòng)過(guò)程也是質(zhì)量互變過(guò)程，需要量的積累和質(zhì)的突破。偶然性時(shí)時(shí)刻刻產(chǎn)生和存在。把握機(jī)遇才有利于發(fā)展?？床缓玫呐既恍越o我們帶來(lái)了那些有益的啟示，暴露了哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后潛在的有利因素。所謂深化和拓展，是以領(lǐng)會(huì)為前提的，而決不是說(shuō)可以離開領(lǐng)導(dǎo)意圖去另立一套。平時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想、工作，大小場(chǎng)合的即席講話，要注意掌握信息和情報(bào)，及時(shí)收集和聽取。三是提綱不要搞標(biāo)新立異。第三，全面收集資料。所以，要通過(guò)閱讀、篩選，去粗取精，去偽存真，分門別類，綜合概括，為正式起草作好準(zhǔn)備。主線要力求清晰鮮明，要緊緊圍繞講話的中心思想和提綱來(lái)寫，內(nèi)容千萬(wàn)不能離題?！边@樣提煉概括，既有一定新意，又顯得很有力量。比如明確形勢(shì)，提出希望；比如提出商討，征求意見等。第五，反復(fù)修改完善。第二，觀點(diǎn)要明。第五，內(nèi)容要實(shí)。準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖鄧小平同志指出：“拿筆桿是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。把握領(lǐng)導(dǎo)意圖最好能跟隨領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)出訪接訪，常有新的思想“進(jìn)進(jìn)出出”，包括餐桌上，茶幾上，處處留心必有所獲。找動(dòng)態(tài)新聞。平時(shí)注重積累，建一個(gè)資料庫(kù)。領(lǐng)導(dǎo)要講話了，稿子怎么寫是給辦公室的一道題。我們常說(shuō)一句話“關(guān)起門來(lái)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，又說(shuō)“平常學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，寫前問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，寫時(shí)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”。從這些報(bào)告中找到大方向，大原則、大目標(biāo)、大舉措、大政策。摸下頭。從經(jīng)常聯(lián)系中來(lái)。俗話說(shuō)，不看不比，沾沾自喜，一看一比，相差萬(wàn)里。這是一種很便捷的向外學(xué)習(xí)方法。毛澤東同志曾說(shuō)：“你對(duì)于那個(gè)問(wèn)題不能解決嗎?那末，你就去調(diào)查那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)狀和它的歷史吧!你完完全全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問(wèn)題就有解決的辦法了。要順著領(lǐng)導(dǎo)的目光方向，尋找領(lǐng)導(dǎo)的興趣熱點(diǎn)，思考領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)講話中的重大事情，尤其是事關(guān)區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想、涉及老百姓根本利益的民生問(wèn)題、影響社會(huì)穩(wěn)定的政策措施，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，自覺地向干部群眾請(qǐng)教，主動(dòng)地向?qū)＜覍W(xué)者咨詢，廣泛地吸收各方面意見，以便寫作前、寫作中“有理有據(jù)”地跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和討論。不可高估形勢(shì)，讓人盲目樂(lè)觀；也不可低估形勢(shì)，讓人看不到希望。大會(huì)的表?yè)P(yáng)批評(píng)要把握分寸，要注意平衡，要掌控效果。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的種類很多，很雜，今天我們一起所要研究的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，主要是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上的部署性講話和總結(jié)性講話?，F(xiàn)在，我和在座的朋友，都是某市寫作班子的秘書，專門從事起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的工作人員。研究“事”，可謂“思想家”；研究“字”，可謂“文字匠”，起草講話稿，首先要求我們是“思想家”，然后才是“文字匠”。經(jīng)過(guò)研究，國(guó)家的政策已經(jīng)由非公有制經(jīng)濟(jì)是公有經(jīng)濟(jì)制的“重要補(bǔ)充”，變成了“重要組成部分”，現(xiàn)在又變成了與發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)等同地位，即“毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。領(lǐng)導(dǎo)講話是為了解決本地實(shí)際問(wèn)題的。為什么呢，通過(guò)我們研究“事”之后，得出這樣的結(jié)論：“最近，黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。浙江省的溫州是這樣，與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。下面，我們把剛才研究的“事”從頭到尾串起來(lái)，轉(zhuǎn)化成文字的東西，形成一篇完整的講話稿的框架或是提綱，以便在我們的頭腦中形成一篇講話稿的整體概念。二是總結(jié)提要式。一、發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)必須高度重視能人帶動(dòng)作用 最近，黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。）二、認(rèn)真抓好依靠能人帶動(dòng)的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作 根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況（可以講成績(jī)和存在的問(wèn)題），當(dāng)前，要著重抓好以下工作：一是要善于發(fā)現(xiàn)能人； 二是要熱情幫助能人； 三是要合理使用能人。因?yàn)檫@樣的“三段式”，符合人們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般思維規(guī)律，所以寫講話稿，也要符合這種規(guī)律，即使不用“三段式”，那也只是形式問(wèn)題。我們雖然有著豐富的工作感受，也掌握了大量的材料（也就是我們剛才所講“事”），但仍然感覺不知怎么寫。――創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)進(jìn)展良好。第三，必須堅(jiān)持改革開放。――政府自身建設(shè)和管理需要加強(qiáng)。――發(fā)展成效更加明顯。這樣，這篇總結(jié)性講話稿就基本寫成了。一是內(nèi)容和形式都是新的。這樣處理就顯得結(jié)構(gòu)整齊，脈絡(luò)清晰，便于把聽眾的勁頭鼓起來(lái)。但是在去年年底的會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)已經(jīng)闡述了發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)的意義：發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的客觀要求； 發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的必然選擇；發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)、增強(qiáng)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要舉措。偶爾借鑒一下老形式是可以的，但也不能只使用這樣一種模式。創(chuàng)新是永無(wú)止境的，希望大家在今后的工作和寫作的實(shí)踐中不斷摸索和探討，寫出更多精彩的講話稿。主題鮮明正確，要把握好兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是所提出的方針、政策、原則要符合客觀實(shí)際情況，要經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和群眾的檢驗(yàn)；再一個(gè)是對(duì)形勢(shì)的分析和工作的估價(jià)是客觀的，實(shí)事求是的，能夠把成績(jī)講夠，把問(wèn)題講透，把原因找準(zhǔn)，既不擴(kuò)大，也不縮小，一是一，二是二，讓人聽了信服。三看結(jié)構(gòu)是否合理。要堅(jiān)決刪去那些套話、老話、空話和多余的字、句、段等等?！睂?duì)這樣的句子可以在“召開會(huì)議”的后面加一個(gè)逗號(hào)，變成短句子：“央行和銀監(jiān)會(huì)近期多次召開會(huì)議，對(duì)各家銀行給予窗口指導(dǎo)。農(nóng)村改革中的好多東西，都是基層創(chuàng)造出來(lái)，我們把它拿來(lái)加工提高作為全國(guó)的指導(dǎo)。四是不該省的字不要省以免發(fā)生誤會(huì)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然存在著來(lái)自古漢語(yǔ)的文言詞。怎么辦？ 第一，可改可不改的，盡量改； 第二，意見分歧大的，盡量刪； 第三，內(nèi)容重復(fù)的，盡可能改自己的原稿； 第四，實(shí)在不好改的，加以說(shuō)明； 第五，各抒己見，不固執(zhí)己見，最后定奪一律要聽講話人的。我個(gè)人體會(huì)，對(duì)于初學(xué)寫作者可以多讀多學(xué)以下幾個(gè)方面的知識(shí)。他們是實(shí)實(shí)在在的寫作文章的大家和高手，他們的著作非常精彩，是學(xué)習(xí)寫作的必讀書目。我以為他的文章的風(fēng)格、特點(diǎn)，最適合學(xué)習(xí)起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的同志研讀。如果平時(shí)不練筆，就很難把講話稿寫好。只讀不寫，永遠(yuǎn)寫不好，只寫不讀，永遠(yuǎn)也不會(huì)寫好。主要有“三段式”、“多段式”、“板塊式”等。三要廣泛收集和了解機(jī)關(guān)內(nèi)部的多種背景情況和材料，注意查閱各種檔案資料。因此，要細(xì)心揣摩，從領(lǐng)導(dǎo)的一言一行中把握其心態(tài)，了解其心理。所謂確定性意圖，是指領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)思考、醞釀已經(jīng)定型的意圖。善于提煉升華。要本著實(shí)事求是的精神，在不違背領(lǐng)導(dǎo)總意圖的前提下根據(jù)實(shí)際情況作出合理的調(diào)整和修正，這樣才能使領(lǐng)導(dǎo)的意圖更加完善，符合客觀實(shí)際。如果立意平淡，文章在起跑線上就算是失敗的。要學(xué)會(huì)“嚼甘蔗”。要學(xué)會(huì)“找感覺”?？蚣芎蛯哟魏帽仁俏恼轮恰＞凸目傮w框架而言，一般的要求是“虎頭、豬肚、豹尾”。把握好宏觀與微觀的關(guān)系。二要準(zhǔn)，要善于抓住要害，抓住事物