【正文】 于教育的精神狀態(tài)。6班主任應具備的心理品質(zhì)有哪些？在教師的素質(zhì)修養(yǎng)中，教師的心理素質(zhì)占有重要位置。二是注意寬容、有分寸。對刻苦學習、勇于上進的理解難免有偏差，所以，幫助他們樹立對學習、生活的信心是至關(guān)重要的。（2）詼諧自嘲法 惡作劇是直接指向老師的，采用自嘲手段，詼諧大度的語言，既維護了自己的威信，又為學生創(chuàng)造了自我教育的情境。（2）關(guān)心愛護學生，取得學生的信任是轉(zhuǎn)化工作的切入點。60、教育科研有哪些基本方法？（1）調(diào)查法 包括觀察、談話、問卷調(diào)查、個案分析等。也可以在兩個或兩個以上的研究成果的交叉點或重疊處發(fā)現(xiàn)新的課題。5怎樣給學生寫操行評語？（1）要以鼓勵為主，讓學生看到自己的優(yōu)點與進步。（4）要面向全體學生，應注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，盡量讓每個學生在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。（2）不使用侮辱學生人格尊嚴的話語。了解性談話最好和學生預約，并告訴學生要向他了解哪方面的情況，讓學生能有所準備；表揚性談話和批評性談話不要預約，特別是當學生犯了錯誤時，不要立即通知學生，這樣容易造成學生的心理負擔，影響學生在談話前這段時間里的學習。要想取得個別談話的成功，班主任應注意以下幾個方面：（1）談話前，要確定談話的主要目的，設想談話時可能出現(xiàn)的情況，準備好應對措施。（2）主動與科任老師交流信息。5怎樣進行家訪？（1）要和學生家長預約，有利于和家長進行較深入的交流。輪值班委會最好一學年輪值一次，不可時間太短，否則，不僅會使班級工作失去連續(xù)性，還影響輪值班委會工作的積極性。具體的做法是：新班組建時，民主選舉常任班委會，確定班委會成員中各個職務的人選，組成常任班委會。（5）文體活動 聯(lián)歡會、小型體育比賽、遠祖活動等。4班級活動的類型及名稱舉例。4開展班級活動的原則（1）教育性（2）針對性（3）全員性（4）開放性（5）創(chuàng)造性（6）主體性（7）易操作性4開展班級活動的具體操作辦法有哪些？（1）選題 由班主任或班委會提出，全班同學確定，命名一個響亮、新鮮的名稱。4什么是班級文化？班級文化包括哪些方面的內(nèi)容？班級文化是指除教學活動之外，發(fā)生在班級里的能夠?qū)W生的思想情感、行為習慣、道德品質(zhì)產(chǎn)生影響的各種活動、現(xiàn)象的總稱。（5）要有執(zhí)行和監(jiān)督的機制。（4）進行問卷調(diào)查。（5）通過談心、家訪、開展班級活動等方式，落實所定計劃。（5）協(xié)同合作的原則。3班主任工作的基本原則有哪些？（1）全面教育的原則。建立友愛、團結(jié)、和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的集體心理氛圍。有關(guān)部門將視其違紀違法行為的情節(jié)嚴重程度要求學生承擔相應的法律責任。（10）學生的休息權(quán)。（6）學生的隱私權(quán)。學生身體健康權(quán)是學生人身權(quán)的重要內(nèi)容。3學生的權(quán)利包括哪些？學生的權(quán)利也是法定的。身心正在發(fā)展、是非觀念尚未成熟的學生，犯錯誤是難免的。但全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展。班主任要善于創(chuàng)設開放的教育情景，營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，肯定學生的“標新立異”、“異想天開”，努力保護學生的好奇心、求知欲和想象力，讓學生多實踐、多體驗。（3）班干部實行輪換制。（2）蹲下來跟學生說話。要自尊自愛，自我約束，待人接物，不卑不亢，為人處世，不隨波逐流；遇到挫折，不自暴自棄，事業(yè)有成，不忘乎所以；研究處理事情，不任性苛求，不固執(zhí)己見；要恪守規(guī)范，尊重他人，說話做事要講究適度，與人交往要講究規(guī)范；要顧全大局，求得和諧，當個人利益與群體利益、局部利益與全局利益、暫時利益與長遠利益發(fā)生矛盾時，能服從群體、全局和長遠利益；要注重風度，講究儀表，風度是氣質(zhì)的外在表現(xiàn)，一言一行，衣著發(fā)式，都要穩(wěn)重端莊，典雅大方，切不可大紅大綠，濃妝艷抹。（3）勤于溝通，在溝通中增長才干，提高自己。良好的心理素質(zhì)是教育教學獲取成功的重要因素。幫助家長提高教育水平，共同完成培養(yǎng)學生的任務。能夠根據(jù)學生的特點，創(chuàng)造有利于學生成長的班集體。教師的業(yè)務能力是在教育教學實踐中逐步形成和發(fā)展的。（5）要為人師表。（2）要有奉獻精神。知識水平和教育理論素養(yǎng)專業(yè)知識水平越高，勝任教學工作的基礎就越扎實。（4）留心學生生活學習環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（2）不斷充實和提高自己，老師的榜樣能有效地帶領學生走向成功。（4）保持良好的人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（4）發(fā)揮學生健康的情感，培養(yǎng)學生良好的性格。堅持讓學生參與制定制度、參與管理過程、參與評定結(jié)果，使學生具有責任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。（５）增強德育工作的針對性，提高實效性，創(chuàng)造性地工作，不擺花架子，注重實際效果。1班主任為什么應有角色意識? 班級是學校進行教育、教學的基本單位,班主任的任務比一般教教師任務更為廣泛與復雜,他要對本班學生的德、智、體、美等諸方面進行全方位的管理和教育。1班主任作為班級群體組織的領導者，具體體現(xiàn)在哪些方面？① 信息溝通：道貌岸然先，班主任是學校與學生之間的一個信息交換中介，其次，班主任可以成為班干部與普通學生或其他學生之間的信息溝通渠道。⑨ 做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。（水、電、門、窗）1班主任一學期工作常規(guī)有哪些？① 開學時間制定工作計劃，學期結(jié)束寫好工作總結(jié)或經(jīng)驗介紹。⑥ 每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。?與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。⑩作好操行評定工作。⑥領導班委會工作,有計劃地組織好班委會活動。研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。要針對各種類型學生的不同特點予以幫助,發(fā)揚他們的優(yōu)點,克服他們的缺點。④ 由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換。第一篇：班主任工作應知應會100題班主任工作應知應會100題最早提出班級授課制理論的教育家是夸美紐斯。③ 由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換。③ 要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個學生。○②了解和研究學生。⑤組織學生參加生產(chǎn)勞動和其他公益活動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關(guān)心學生的健康和安全。⑨組織學生參加課外和校外活動。?了解學生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。⑤ 檢查課代表收交作業(yè)情況。? 離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。⑧ 與任課教師加強溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄袋。? 學期結(jié)束寫好學生評語。④ 承擔責任：主動承擔責任是班主任作為班級領導者的必要內(nèi)容，也是對班級學生進行責任教育的有效方式。（４）加強自身道德修養(yǎng)，一方面是班主任作為公民所應具有的誠實、禮貌、責任、對人尊重、協(xié)作、理想、信念、愛國、理性等道德修養(yǎng)；另一方面是作為教師應有的熱愛學生、團結(jié)教師、善待家長、善待自己等方面的職業(yè)道德。（２）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。（3）幫助學生建立愉快而有秩序的學習環(huán)境。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學生成長過程中的個性或共性問題。2班主任如何成為學生成長的導師和楷模？（1）確立班主任的威信，學生只有“親其師”，才能“信其道”。（3）培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。要堅持為社會主義建設服務的方向，以建設有中國特色的社會主義理論指導自己的工作，努力學習、理解和執(zhí)行黨和國家頒布的教育文獻與法規(guī)，樹立以集體主義思想為核心的人生價值觀，不斷實踐并確立科學的世界觀和方法論，努力學習，注重研究，確立現(xiàn)代教育思想，適應社會主義教育事業(yè)的需要。教育是愛的事業(yè)，惟有愛，才能建立深厚的帶有濃厚親情意味的師生情誼。全力營造班集體的民主氣氛，廣泛聽取學生意見，并由他們自理、自律，真正成為班集體的主人。能力素質(zhì)“只有能力才能培養(yǎng)能力”。（3）組織管理能力。（7）指導家庭教育的能力。心理素質(zhì)心理素質(zhì)包括智力因素和非智力因素。以此增強班主任的親和力和凝聚力，更好地指導班級活動。（4）明禮篤行，加強禮儀修養(yǎng)。當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。班主任要創(chuàng)造機會，讓每個學生都有表現(xiàn)自己的機會，公平競爭，民主選舉產(chǎn)生班干部，從而培養(yǎng)同學們的民主平等意識。（3）創(chuàng)造情境，讓學生多體驗。要堅持全面和諧的發(fā)展。（2）“問題學生”不一定是壞學生。依法治教的基本意義一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護”上，即保護學校、教師和學生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序并得以補救。（3）學生的身體健康權(quán)。非法搜查學生身體或住所同樣也構(gòu)成對學生人身自由權(quán)的侵害?！肮u價”指學業(yè)成績和道德兩個方面，其不能因教師或?qū)W校的權(quán)利而扭曲。學生如不履行法定義務。（4）人際關(guān)系要素。（5）簡明扼要，表達準確。在心理上與學生相互認同、相互理解、相互信任，最終達到情感上的融洽和諧。（4）依據(jù)班級規(guī)章制度，建立各種班級組織機構(gòu)。全面了解學生，有針對性進行工作。（4）要有操作性，不能操作的不定。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學對各項班規(guī)進行最后表決。4班級精神文化的建設途徑有哪些？提高學生的生命意識、確定健康的奮斗目標、營造積極輿論氛圍、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。要分析同學們提出的建議和意見，以利于進一步提高班級活動的質(zhì)量。（4）節(jié)日活動 元旦、春節(jié)、三八國際婦女節(jié)、清明節(jié)、“五四”中國青年節(jié)、“六一”國際兒童節(jié)、“七一”中國共產(chǎn)黨誕生紀念日、“八一”中國人民解放軍建軍紀念日、教師節(jié)、“十一”國慶節(jié)等。合理的班干部輪換制，是常任班委和輪值班委共同存在的班干部輪換制。這樣的輪換制，由于有常任班委會這一穩(wěn)定的班子，保證了輪換時班級工作的前后銜接，同時，常任班委會也進行輪換，引進了競爭機制，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識。（6）對于班級工作中出現(xiàn)的差錯，班主任要分清，是班干部故意的錯誤還是一時的失誤，確定性質(zhì)后，進行幫助和教育，切不可因為盲目的批評，挫傷其工作積極性。制定班級工作計劃時，要同科任老師商討，獲得科任老師的理解和支持。按談話的內(nèi)容，可分為了解性談話、表揚性談話和批評性談話三種類型。（4）不同的談話內(nèi)容要用不同方式通知學生。5批評學生時應該注意些什么？（1）不在公共場合批評學生。（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。（7）對于確有心理疾病的同學，要在保密的情況下，建議家長找心理醫(yī)生診治。通過文獻查閱結(jié)合自己的工作實際，形成聯(lián)想，產(chǎn)生新的課題。（3）要保存和整理好班務材料。6轉(zhuǎn)化學習暫時有困難、行為一時有過失的學生應注意些什么？（1）要有相信自己，相信學生的信念。6如何面對學生的惡作劇？面對學生的惡作劇，以下幾種處理方法可供教師參考：（1）幽默影射法 通過幽默的語言或表情，轉(zhuǎn)移因惡作劇引起的不安靜。（3）樹立信心最重要 離異家庭子女由于心靈上除不去的陰影，其心理難免有些扭曲。遇到家長的暫時誤解甚至反對，不要馬上找家長交換意見，可暫時回避一段時間，借其他事情在適當?shù)膱龊吓c家長接觸。通過家訪、座談會等方式加強溝通，建立學生表現(xiàn)通報制，互通情況。教師的家庭生活、社會環(huán)境難免會產(chǎn)生矛盾，影響到教師。（2）維護自己 教師是一種精神價值重于物質(zhì)享受的職業(yè)，需要在一種寧靜、恬淡的氣氛中傳道、授業(yè)、解惑。（2）注意力水平有限。低年級學生只能就事論事認識事物的個別特征和表面現(xiàn)象。他們精力充沛，好奇心又強，因此愛動控制自己的能力差，有時甚至丟三落四，顧此失彼，因此教師要充分理解。同時，教師也要幫助學生正確對待失敗。（3）學習態(tài)度、學習方法和學習習慣。人際關(guān)系中，師生關(guān)系具有特殊的意義，是構(gòu)成學校環(huán)境的主要因素。第二，接納學生。7教師心理品質(zhì)中對學生影響最大的八種表現(xiàn)（1）精神振作還是沮喪；（2）興趣廣泛還是狹窄；（3）性格暴躁還是和藹；（4）意志堅強還是懦弱；（5）作風果斷還是猶豫；（6）生活條理還是雜亂；（7）情感熱烈還是冷漠；（8）語言友善還是刻薄。具體有如下幾種表現(xiàn)：（1）疑懼和對立。小學生在缺乏溫暖、遭受壓抑的情況下，容易形成膽怯、抑郁和孤僻的不良人格。自卑心理 首先要幫助學生正確認識自己，提高自我評價，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)點和長處；其次，鼓勵學生主動與人交往；再次，老師在教學中要多鼓勵、多贊揚有自卑心理的學生。恃強凌弱心理 小學生中男生欺負女生，大個子學生欺負小各自學生的情況比較常見，除教育學生應當團結(jié)友愛外，還可借助各種活動讓學生體會互相幫助、團結(jié)力量大等積極情感體驗。如果學生承認了錯誤，就應該表揚他的坦誠并原諒他的過錯，不要輕易當眾批評、責罵，要讓他明白，承認了錯誤就是好孩子。第一，要邊壞事為好事。但大腦細胞與成人相比，還較脆弱，故過多過久的腦力活動容易引起疲勞，學習缺乏持久性，自我控制能力弱。孩子在進行劇烈的短時間大強度的活動中，容易引起不必要的傷害。第三，發(fā)現(xiàn)學生稍有進步，及時表揚、鼓勵，使之成為上進的動力。社會活動場所，諸如錄像室、電子游戲機室、卡拉OK廳等已成為逃學學生一個重要去處。（4）堅持教育與管理相結(jié)合的原則。教師發(fā)動學生有方、指導有度。（二）班級活動能促進學生全面發(fā)展。8班主任工作的基本教育方法有哪六種方法？ 有說理教育法、激勵法、榜樣示范法、角色模擬法、暗示法、契約法。有優(yōu)秀人物榜樣、老師榜樣、學生榜樣、家長榜樣。9在教育實踐中，由于各種復雜的原因，班主任教師中存在著幾種不正確的人才觀值得警惕。在有些班主任教師的教育思想中，好學生應該是“全優(yōu)”的，各方面都應該是“尖子”，這 才叫“全面發(fā)展”。課間休息不大聲喧嘩。我國自古有“少小若天性，習慣成自然”的教育格言，意指嚴格的養(yǎng)成教育對人的成長有著重大的意義。我國正在大力推行的素質(zhì)教育中，其核心也是要著力培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而形成青少年鮮明、和諧的個性正是培養(yǎng)他們具有創(chuàng)造精神的基礎。因為任何人的幸福生活與發(fā)展，都需要有序的環(huán)境、人與人之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。③愛的全面性。作為班主任深入了解每個學生是愛生的前提條件，要了解每個學生的生理和心理特點、優(yōu)點和缺點、思想品質(zhì)和個性特點，特別是要善于發(fā)現(xiàn)“后進學生”的“閃光點”加以引導。9班主任具有和學生相適應的興趣