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教師公招公共基礎知識筆記[5篇范文](更新版)

2024-11-04 07:09上一頁面

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【正文】 理解、對個性的理解、對學習,工作的態(tài)度、對集體的看法:互訪、家長會、家長委員會:公共性和生產(chǎn)性、科學性、國際性、終身性和未來性 ,有如下功能:信息傳遞、控制、激勵、情感交流:建立民主和諧的師生關系,重視學生自學能力培養(yǎng);重視學生主體參與課程,獲得經(jīng)驗;尊重學生的個性差異,進行針對性教育 :招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘:導向功能、調(diào)控功能、評價功能:準備性參觀、并行性參觀、總結性參觀 :直線式、職能式、直線職能式:積極關注和信任來訪學生、注重來訪學生的主動參與、充分支持和鼓勵來訪學生、嚴格為來訪學生保密,為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利,保證義務教育的實施,提高全民族素質(zhì),根據(jù)憲法、教育法,制定本法,實施義務教育,不收學費、雜費,關注學生的個體差異,因材施教,促進學生的實際發(fā)展 83.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出:“全面推進素質(zhì)教育,根本上要靠法制、靠制度來保障”?!e誤學習的基本規(guī)律有:效果律、練習律和準備律。,具有自律性。,信息時以信息流形式儲存在長時記憶中。要求教師必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感。:教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學知識。:禮、樂、射、御、書、數(shù)。:讀研、讀博、訪學、進修《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。、業(yè)務素質(zhì)和心理素質(zhì) 。、小學校園周圍200米范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。,數(shù)學課程目標從根本上明確了“學生為什么學數(shù)學”“學生應當學哪些數(shù)學”和“數(shù)學學習將給學生帶來什么”等有關數(shù)學課程的基本要求。,它通常是指課堂里某占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。,覺得別人提供的信息將有助于他。,一方面要考慮課堂行為的有效控制,預防紀律問題的發(fā)生;另一方面又要考慮促進學生間的正常人際交往。、是非題、匹配題、填空題等。學校體育的基本組織形式是體育課。第四篇:2018年四川教師公招教育公共基礎知識易錯題2018年四川教師公招教育公共基礎知識易錯題2018年四川教師公招臨近考試,進行沖刺,考生心態(tài)浮躁,整體復習沒什么大問題,但對于一些細節(jié)類的考點題目,最容易掉進陷阱,容易失分,故此,中公講師結合授課經(jīng)驗,現(xiàn)特此對容易出錯的有代表性的部分題目進行梳理,希望對廣大考生考試提供一定的幫助。 【答案】B。A.《論語》 B.《大學》 C.《學記》 D.《尚書》 【答案】B。1系統(tǒng)總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是(學記),被認為……1西方啟發(fā)式教育思想的淵源是(蘇格拉底的多婆術)。這部著作是后世公共教育思想的源頭)。第五篇:教師公招集錦教師競聘招考教育學題庫一、填空教育學的研究對象是(學校教育現(xiàn)象)教育現(xiàn)象包括(學校教育、家庭教育、社會教育)教育學是一種綜合性的學科,既是(理論學科)也是(應用學科)完備的教師知識結構是(學科基礎知識)(教育學科基礎知識)和廣泛的文化科學知識?!纠?多選題】建構主義受到下列()重要人物的影響? 【答案】ABCD。()【答案】。教學是學校的中心工作,學校工作必須堅持以教學為主,全面安排的原則,教學中教師起主導,學生是主體?!拔覑畚?guī)?,我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點 ,為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路,前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。技能是一種熟練。、團隊的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等多種角色。參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。課堂氣氛可能分成積極地、消極的和對抗的三種類型。往往能夠維持相當長的一段時間,而且不同的課堂活動也會被同樣的課堂氣氛所籠罩。是心理學與教育學的交叉學科。、普及性和發(fā)展性。應當推廣使用全國通用的普通話。:教育思想和教育觀點、教育內(nèi)容。:雅典和斯巴達教育體系,他們非常重視體育、智育和美育,史稱“和諧”發(fā)展的教育,稱他們開設的主要學科(文法、修辭、辯證法、幾何、天文、音樂、算術)為自由七藝。,穩(wěn)定的情緒,良好的性格特征,清晰的自我意識等方面。、情感目標和動作技能目標。叫做課堂氣氛。,大致可分為三個方面:一是知識技能和學習策略的掌握;二是總是解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。:以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,僅僅圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設各思想政治教育,進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育,進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育,應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料:身份證、學歷證書或者教師資格考試合格證明、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校,對其思想品德、有無范圍記錄等方面情況的鑒定及材料證明。:讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能都達到,體現(xiàn)國家隊公民素質(zhì)的基本要求;著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。,主要有投影器、錄音機、錄像機。X 道德認識 :促進和阻礙。述而》。、道德情感、道德意志、道德行為?!半娏Α薄按帕Α标P系的研究屬“移植法”。,主要有信息獲得、貯存、信息檢索和應用策略。建立學生為本的班級管理機制。,學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。師生關系是以個結構復雜的多層次的關系體系。因此教師應在一切教育教學活動中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。根據(jù)班杜拉社會學習理論適當做法是減少描寫反面人物。,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,具有社會主義民主法制意識;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有社會責任感;具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法,創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是進行發(fā)散性思維訓練。、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。,其提出者為加德納。,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是復式教學。、激勵作用和評價作用。要求學生回答,并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做談話法。483.“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由巴班斯基提出的。、有計劃、有組織的。比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是心境。411.“入芝蘭之室,久而不聞其香”描述的是適應現(xiàn)象。即通過觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來量化描述人們心理特征。將自己所認同的思想和自己原有的觀點、新年融為一體,構成一個完整的價值體系。、元認知策略和資源管理策略?!e一反三。借助言語來作用于觀念性對象的階段是原型內(nèi)化。,個體才能達到目標是指合作目標結構。表里如一,剛強,易感情用事,這是膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的特點。,處于主體地位。109.“新的評價體系打破唯一,倡導多元和創(chuàng)新。,是黨的十五大。、課程理念的演進和課程制度的變遷等三個層面上展開。是保證新課程實施的基本條件。、學校、學生的要求,國家實行三級課程管理體制,這三級課程是國家課程、地方課程和校本課程。,從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程,叫做問題解決。,其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。人格權:公民的生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權,法人的人格權具體包括名譽權、榮譽權、名稱權;身份權:知識產(chǎn)權中的身份權、監(jiān)護權、公民在婚姻家庭關系中的身份權(即親權、親屬權、配偶權)1人身權的民事責任形式:停止侵害、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉、賠償損失1發(fā)明權保護期限是20年,實用新型外觀設計專利權保護期10年1注冊商標有效期為10年,自核準之日起,商標權具有時間性、專有性、地域性特征1法定繼承第一順序配偶、子女、父母,另外喪偶兒媳和喪偶女婿對岳父岳母盡了主要贍養(yǎng)義務的,作為第一繼承人第二順序為兄弟姐妹、祖父母、外族父母1代位繼承是指被繼承人的子女先于被繼承人死亡的,被繼承人的子女的晚輩直系血親繼承其應繼承遺產(chǎn)份額的制度1遺產(chǎn)的分配原則:一般平均原則、照顧原則、權利義務相一致原則、協(xié)商原則 九,人文與科技信息技術包括電腦硬件、軟件、資料傳遞設備和信息服務四方面,信息技術是高科技的先導技術和關鍵技術信息技術以微電子技術為基礎,以計算機和通信技術為標志物質(zhì)、信息、能量稱為人類社會的三大基本要素信息技術特點:(1)滲透力極強(2)具有影響全局的特點(3)提供了軟件這種新型知識載體現(xiàn)代計算機的特點(1)數(shù)據(jù)采用二進制(2)程序、數(shù)據(jù)儲存原理(3)自動工作(4)具有通用性 1946年第一臺計算機誕生現(xiàn)代通信技術是信息技術的核心,光纖通信、衛(wèi)星通信、數(shù)字通信是現(xiàn)代通信的重要方式和發(fā)展方向光纖通信:1880年美國貝爾,光電話;1895年蘇聯(lián)波波夫,發(fā)明無線電報;1960年美國梅曼,紅寶石激光器;1996年美籍華人高錕,光纖通信設想,因此獲1979年5月由瑞典國王頒發(fā)的國際伊利申通信資金優(yōu)點:頻帶寬、容量大、中繼距離長、抗干擾性好、傳輸速度快、防竊聽、價格便宜等美國亞瑟3.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于——意義學習?!詫W生為中心的教學策略。、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于放任型。這些行為主要侵害的事學生的——受教育權。課標知識一個最低限度的要求,是基本的要求?,F(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科,提出一種新的“四結合”,即學科教學,創(chuàng)新精神,實踐能力培養(yǎng),信息技術運用相結合。94.“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”,這句話體現(xiàn)的課程理念是關注學生的情緒生活和情感體驗?!敖虒W相長”的著作是《大學》。、形成概念。這反映了教師勞動的創(chuàng)造性特點。,這是因為這一階段的學習不受前攝抑制的干擾。、保持、再認或回憶。相互促進。:“沒有哪一個人是由別人教育出來的,他必須自己教育自己。,屬于研究型課程。“學——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是孔子。,知識直觀的方式主要由實物直觀、模象直觀和言語直觀。,是態(tài)度的核心成分。(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等),如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能,則宜于采用以教師為中心的講授策略。,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是組塊。,得不到的東西是不好的,這種心理防御方式稱為文飾。按奧蘇伯爾的學習分類,則獲利的學習屬于表征學習。我國去解放區(qū)的教育主要分為干部教育和群眾教育?!半p基”教學是指基礎知識,基本技能。制度文化和精神文化的統(tǒng)一體。面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的階段性。556.“矮子里找高個”“水漲船高”是一種相對評價?!媱濍A段——研究階段——解釋階段——反思階段。 實施創(chuàng)造教育的條件中民主化是最利于創(chuàng)造力發(fā)揮的首要條件。:他總是因為他的行為承擔責任。是教學的起點。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。做一名合格的教師,不僅需要有一定的文化科學知識,還需要有相應的專業(yè)知識及教育科學知識?!e誤。X 。,學生主體性包括學生在教育教學該活動中的自主性、主動性和創(chuàng)造性三個基本特征。X 。X ,達到學習目標學生受到各種強化。X 、智力技能、認知能力、動作技能和態(tài)度5類。,可以將測驗分為標準化學績測驗和教師自編測驗。、教學大綱、教科書、教學指導書。、班級授課、分組教學。,應與基礎教育課程改革相銜接,改革的目標是建立:學生自由選擇;提供多次機會、雙向選擇;綜合評價的考試、選拔方式。心理學者把此時期稱之為關鍵期。,某生學習10分鐘就剛好能背誦,隨后又增加學習幾分鐘。:第一,客觀性;第二,計劃性;第三,可比性。,它的基本含義就是,教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。在師生關系中有幾種典型的模式,它們分別是放任型,專制型,民主型?!坝變簣@之父” “進步主義教育學派”的代表:史料真?zhèn)蔚蔫b別,鑒別包括:外部考證和內(nèi)部考證 :調(diào)查、研究、訪問、搜集資料、作出結論。:中等師范教育、高等師范教育兩級。、可操作性及靈活性、體諒模式、社會模式等:權威型、民主型、放任型,又稱制度化教育,從獨立的教育學誕生的角度說,通常以德國赫爾巴特的《普通教育學》為標志。除法律、法規(guī)另有規(guī)定外,必須是縣級以上人民政府的教育行政部門?!灾?、探究、合作學習。、自我體驗、自我監(jiān)控三種主要成分。,但不能采用諷刺挖苦、體罰和剝奪學習權利等手段。、學生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。:采取決定、執(zhí)行決定?!疤彀查T”想到城樓市表象。:組織教育和教學的能力;語言表達能力;組織管理能力;自我調(diào)控能力。、全面性、義務性的特點,美國教育心理學家布魯納提出了以學科的基本結構構建課程的理論 ,直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的橋梁 、更新課程內(nèi)容、加強課程觀 、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點、法律和職業(yè)道德,使自己的言行舉止具有示范性 ,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人,知識、技能的獲得,思想、品德的形成,審美情操的陶冶,也就是德智體美勞幾方面的發(fā)展 ;而馬克思主義觀點認為,教育只能起源于勞動 ;正式實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為癸卯學制 (客體),又是自我教育和發(fā)展的主體,一是實物直觀、二是模象直觀,三是語言直觀 (說服教育),基本途徑是教學、適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。教師是一個光榮的職業(yè),也是一個奉獻的職業(yè),同時更是一個受人尊重的職業(yè),還是一個節(jié)假日最多的行業(yè)。 【答案】A。 【答案】ABC。1樂正真考證是(郭沫若)完
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