【正文】 給豪豪媽媽打去了電話。能自己玩自制玩具，自己鉆研各種玩具的玩法。例如：玩“瓶瓶罐罐總動員”時，幼兒提出了很多種玩的方法，有的能夠一個一個套在一齊，幼兒能夠把它們一個搭起來等不一樣玩法。因此，老師做到嘴勤快一點及時表揚就會收效不錯。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。”我順勢的坐在板凳上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。”我一邊念兒歌，一邊引導(dǎo)碩碩，最后碩碩的小腳丫終于鉆進了洞洞?！坝?xùn)碩自己穿好不好?”我鼓勵他。我的心中常常會涌動起陣陣感動，感受到文學(xué)作品的力量?！蔽艺J為，生動有趣的故事、瑯瑯上口的兒歌遠遠比說教更能感染幼兒。我想雖然孩子們由于年齡小，不可能辯證地理解“食物鏈”等知識，但是我們可以引導(dǎo)孩子在對待動物時心存一份寬容和仁慈，以免孩子們幼小的心靈種下暴力的種子。記得有人曾說過愛護動物的教育是給孩子上的善良教育的第一課。一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個呀？”“它長的`太難看了，一點也不好吃?，F(xiàn)在的昊遠天在幼兒園里粘著我，儼然一個小小跟屁蟲。幼兒園托班教育隨筆8杜昊遠在我班幼兒中算年齡較小的一個，剛滿兩周歲。我又問：“這么好吃的紅燒肉，你不喜歡嗎要怎樣你才喜歡吃飯呢告訴教師好嗎”又過了會兒，他小聲地說：“我想喝水。我和蘭蘭老師只有每天特別關(guān)注他，生怕他惹禍。就這幾個最，洋洋成了小小班最知名的人物，小小班無論發(fā)生大事小事，不管洋洋在不在，只要我和蘭蘭問一聲：誰做的？保證小小班全體孩子異口同聲口地說：“是洋洋，是洋洋” 。然而他們在砌墻過程中又碰到了新問題，沙子沒有黏性怎么辦？于是孩子們就回家問父母，在父母的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了用黃泥拌上沙子、草筋等土辦法制成砌墻用的黏合劑，而墻砌得牢固與否考驗的是孩子們的手藝和耐心。這次教師沒有投放任何材料，而是放手讓孩子自己去設(shè)計、找材料，盡情地按自己的意愿去游戲。游戲進行了一段時間后，孩子們已經(jīng)不滿足于只是搭毛竹屋了，他們想打造更豐富、更真實有用的東西。在了解孩子們的興趣后，我們決定在幼兒園操場上創(chuàng)設(shè)以“建筑”為主題的游戲環(huán)境?！案⒆诱f，你影響了別人，如果你還哭鬧，咱們現(xiàn)在就回家。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動，以免孩子控制不住情緒。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達他的沮喪情緒。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們夸獎，讓他們愛動手，充分發(fā)揮自己的潛力。當(dāng)時我心里想：“積木可真神奇呀！”他讓寶貝們有了合作意識?？吹胶⒆觽兌嫉椭^，那么細心地讀著生字。但眼前的景象，頓時讓我面如寒霜，怒火一下子從心底竄到了腦門。如今孩子即將步入小學(xué)希望他能堅持鍛煉健康成長。接下來是對孩子節(jié)奏感空間感的訓(xùn)練，例如聽鈴鼓按節(jié)奏走，蒙眼聽聲音走等。發(fā)現(xiàn)這樣的情況及時與家長溝通得到家長的配合。接著我們開始忙碌起來，有的搭建宮殿的門，有的搭建宮殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁邊一邊幫他們遞積木，一邊注意他們的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)慕o與他們意見?？吹胶⒆佑辛烁偁幍囊庾R，說明孩子們長大了，懂得要積極向上取得更好的表現(xiàn)，那就是一種進步。排隊在那里的時候，他們的小眼睛一直瞧著前面，心里肯定會在想，這么多人在一起到底要干什么呢？知道張老師要頒發(fā)紅旗時才明白，原來今天要給我們小二班一面紅旗。我面無表情地說著這些話。我信步走向教室，我猜想孩子們大概都在認真地看書吧。而且孩子還將自己孤立起來，不理父親，懷疑奶奶，對家里的人都心懷戒備。他盤腿坐在電腦前，正在電腦游戲中酣戰(zhàn)。清早他要求媽媽給他游戲卡充880 元，他的要求沒有滿足，就不來讀書。亮亮父母離異，跟母親一起生活。使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。以上就是在進行了教學(xué)活動后的所思所想，有自我批評也有自我表揚，自我批評與自我表揚都是思考的過程。因此，托班集體教學(xué)活動的意義不在于一定要讓幼兒通過一次活動學(xué)到什么，而只是讓幼兒有機會在一起經(jīng)歷同樣的事。幼兒有明顯的好模仿的特點，有一個幼兒吃，就會有幾個孩子吃，這就影響了下個環(huán)節(jié)的實施。但在具體的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)了不足。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧??讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。因此，我們要創(chuàng)造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。從孩子進入校園的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負起所有的責(zé)任，這也是家長對我們的信任和期望。兒童教育專家盧穩(wěn)子教授認為，很多孩子由于沒有兄弟姐妹，所以不會謙讓、不懂容忍，更不會主動照顧比自己小的孩子。培養(yǎng)了他們的愛心與同情心。累了坐在你身上”。二、實錄一天，我們正在開展談話活動，只聽“啪”的一聲，把老師和小朋友都嚇了一跳。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練，孩子們的常規(guī)已初見成形?，F(xiàn)在小椅子還傷著呢。三、反思（一）抓住時機巧用擬人化教育瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童時期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。他們好模仿，成人的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣。對于年齡小的孩子來說，沒有哥哥姐姐，他們就缺少生活和游戲中模仿的榜樣。到了園里，我依然是輕言細語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛?？吹嚼蠋熌卮驋撸⒆觽兊男∈侄挤帕讼聛?，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不會做的時候，老師教，可學(xué)會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。對2—3歲的孩子來說，身體、語言、情感、社會、認知各方面密切聯(lián)系，聯(lián)系的載體就是生活?；顒诱隙喾N學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，鞏固幼兒對幾種常見色彩的認識，比如紅色、藍色、綠色和黃色，在活動中充分體驗了動手、動腦、動口的樂趣。盡管教學(xué)現(xiàn)場似乎看上去自然而常態(tài)，假如不嚴格要求自己的話還會覺得托班的教學(xué)其實就是這樣，但我認為自身不能這么想，這樣是對孩子與自身不負責(zé)任的表現(xiàn)。所以，我想托班應(yīng)遵循個別化學(xué)習(xí)的原則。我只希望我能在教學(xué)活動中充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，讓幼兒體驗集體的快樂。今天也不例外，在游戲中我看到有好幾個寶寶的鞋子穿反了。()我打開錄音機，放了那首歌，當(dāng)孩子們聽到那句：“你看，你看，我的母雞鞋時”，他們一邊把鞋子伸給我看，一邊問我：“我的鞋子穿對了嗎？他們沒吵架！”孩子們對自己的鞋子都非常喜歡，每次在做早操時都會展示自己的鞋子，今天我抓住這一教育契機，來幫助他們穿對鞋子。可他無法接受不能天天與母親見面的現(xiàn)狀，吵著要回家，也曾因此在學(xué)校掀起軒然大波。媽媽實在黔驢技窮，束手無策，也心灰意冷，決定離開他，去北京謀生。再看看他的電腦旁放著的飯菜，（后來聽說是他體弱多病的奶奶從飯店里炒的飯菜送上來的），飯菜已涼，看樣子幾乎是沒有動過。我們思忖著，孩子為什么會發(fā)展到如此境地，他是家庭離異的犧牲品嗎？離異的家庭世上多得很，為何他就發(fā)展到這步田地？倘若父母沒有離異，他這無止境的欲望有多少父母可以承受！孩子已陷入萬丈深淵，他卻渾然不覺，這有多可怕！孩子呀，我們該如何挽救你呀！第三篇：幼兒園托班教育隨筆篇一：正視自己的問題，善于反思天朦朦朧朧的，好似披了一層薄紗。只見掃地的孩子手拿掃把，正進行敵我對打呢。我突然覺得自己剛才太過分了。我為了讓這面紅旗更有意義，就故意在孩子面前，拿著紅旗讓它飛啊飛啊，引起孩子們的注意，他們發(fā)現(xiàn)以后都笑了，覺得很好玩，我就問孩子們：“你們笑什么??？”他們就實話實說：“因為老師讓紅旗飛了，像飛機一樣。當(dāng)我走到建構(gòu)區(qū)時，孩子們在搭建一座類似城堡的東西，幾個孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的幫忙遞積木。通過這件簡單的事情讓我明白：每個孩子都是一位小精靈，他們的小腦袋充滿了無限的潛力，等待我們給與他們機會去展示。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于大腦對信息的解釋不準確，導(dǎo)致孩子的行為不恰當(dāng)。大班我們開展了跳繩的活動，跳繩是訓(xùn)練動作協(xié)調(diào)發(fā)展的一個很好的方法。看著那東曦一點一點地上升，世界萬物都被賦予了生命。應(yīng)對這個場景，我冷冷地問正在玩橡皮泥的語文朗讀組長：“佳佳，今早是語文早自修，教師不是讓你到校后帶領(lǐng)其他小朋友讀生字表中的生字嗎？請告訴我，你這是在做什么？”她可憐兮兮噘著嘴說：“我是讓他們讀啊，可他們沒聽我的，所以……”因為此時的她手里還拿著橡皮泥，不明白怎樣回答我了。此刻心境平和了，真為剛才的我感到抱歉。我問：“寶貝們你們建的是什么呀？”寶貝們說：“我們要建一座大宮殿”。這是最見效的方法。”不要說：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，孩子會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點，讓孩子能夠完成。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。絕不要讓步，要讓孩子看到你是說到做到的。“衣帽間”主要提供馬甲、手套、頭盔、工作證等裝備行頭。孩子們在那里可以大膽創(chuàng)作、真實操作。因為沙池中的雜物有大小、輕重、粗細之分，孩子們會據(jù)此選擇揚沙的工具，例如，對鵝卵石、貝殼、樹枝，他們會用縫隙較大的竹筐進行揚沙，對留下的小石子、沙粒等會選用縫隙小的竹篩或網(wǎng)眼較小的漁網(wǎng)進行二次揚沙。”于是“黃沙建筑公司”這個名字便在幼兒園里傳開了。嘉城奶奶打來電話，說洋洋把嘉城的彩筆弄壞了。”奶奶的話里帶著懇求，看著家長期望的目光，我和蘭蘭老師深感自己的責(zé)任重大。有的事情，其實就是這樣簡單，一句話就能打開一個結(jié)。因此，剛來園時，他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備，媽媽送他來園，他連話都講不清楚，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。幼兒園托班教育隨筆9文瑩是一個乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識都很好，上課也很認真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯，可是文瑩有一個很大的缺點就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，之后看見她把所有的蘿卜都吃光了。豆豆想象力特別豐富，在他的故事中不僅出現(xiàn)了大灰狼、小兔子，還有孩子們不常提到的蛇媽媽和小蛇。”田田馬上接口：“對。而故事里霸王龍父子相處的情景，和孩子們在家與父母在一起的情景相契合，讓孩子們產(chǎn)生了情感共鳴。訓(xùn)碩是小托班的寶寶，兩歲半，入園兩周了?！币荒樑d奮的樣子，好像媽媽就在身邊。孩子在父母的身邊總也長不大，進入幼兒園的就意味著長大，要學(xué)本領(lǐng)，要學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等等，這就需要我們用愛心和耐心去幫助和引導(dǎo)孩子。慢慢的進入夢鄉(xiāng)了。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的`影響。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和提高的?？傊鲩_手讓幼兒按自我的意愿，獨立自主的去選取游戲的方式方法、規(guī)則要求、主角材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和用心性。豪豪是坐校車來學(xué)校的。我又慢慢解釋了打人事件，她媽媽笑著回答“我自己的孩子，我清楚，昨天他姥姥來我們家了，豪豪估計是想和姥姥在家玩，不想上學(xué)，才說的理由”。如何讓幼兒學(xué)會分享呢？我在托班的體會如下：一、圖書、講故事的魅力。我經(jīng)常組織幼兒進行一些配合性強的游戲。以上是我在托班工作中的點滴感受，我利用各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒交往能力，增強幼兒分享意識。一、詞語數(shù)字反著說隨著車行前進，路上風(fēng)景一路變換，稍縱即逝，孩子對很多景色或事物過眼即忘，錯過很多感知機會。二、車牌車型巧思維車行途中，會前前后后遇見很多同行車輛，引導(dǎo)孩子關(guān)注車輛信息，能獲得豐富認知。路上的車輛多，車型也豐富，根據(jù)出現(xiàn)在自駕車周圍的車型，可以引導(dǎo)孩子關(guān)注車子的牌子、款式、顏色等元素，并進行描述和比喻，還可以進行前后車型的比較，豐富孩子對車型的認知。說唱的過程無需出現(xiàn)書本讀物，在語言互動中孩子能順利建立字詞發(fā)音的語感，為孩子進一步學(xué)習(xí)拼音做好準備。首先利用暑期的師德培訓(xùn)，開展形式多樣的師德教育。三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動的環(huán)境。在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓(xùn)，結(jié)合幼兒園教師的實際教學(xué)本事，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發(fā)幼兒園園本課程，幫忙教師運用建構(gòu)式課程，繼續(xù)探索語言教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)的有效性的探索。每學(xué)期開始要求教師們制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。12月，小班段開展了家長開放日活動。回想這一年的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。二、愛班中每個孩子高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。三、教育教學(xué)方面多年來的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗，進一步提高自己的能力。其實這個過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程。于是，及時反思成了我的必修課程。耐心的對年輕的教師進行指導(dǎo)，協(xié)助保育員__x一起搞好班級的衛(wèi)生消毒工作。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長對幼兒園的意見以便改進工作，本開展的“家長會”、我們以家長辯論賽的形式出現(xiàn)，家長們就賞識教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論，整個賽場緊張激烈，精彩紛呈，高潮跌起，有聲有色。一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我無法忘記、無法形容。在生活上、工作上積極主動認真的配合主班老師完成各項任務(wù)、與家長建立良好的溝通橋梁，運輸與灌溉更多真實與快樂的東西?，F(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：一、安全工作安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們支持按級負責(zé)明確分工的原則，積極主動地做好安全工作。(2)、常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)