【正文】 在教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，試將微課融入教學(xué)，并與“學(xué)講計(jì)劃”深度融合。6月份，運(yùn)河小學(xué)、張樓小學(xué)、炮車中心校等兄弟單位在我校聯(lián)合開展了“推進(jìn)‘學(xué)講計(jì)劃’研討課活動(dòng)”，對教師的影響很大，使更多的青年教師愿意主動(dòng)投身到教學(xué)研究中去，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。我校一直把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍作為我們對于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校非常關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期以推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”為主要目標(biāo)，我校組織了多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并選派徐?，?、陳鳳娟、陸學(xué)玲、王穎、張?jiān)拭?、陳彥梅、王文等多位教師參加上?jí)教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在改革課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，探索提高語文教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一系列可喜的成績。全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問題。今年的一年級(jí)是我校新課程實(shí)施的第一年，新課程識(shí)字量大，學(xué)生識(shí)字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學(xué)的新難題，三位一年級(jí)的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時(shí)互相探討、交流學(xué)習(xí)。有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了?？偫恚翰唬⊥?！你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。（1）周總理借了書，認(rèn)真地看起來。讀總理說的第二句話（讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。第一句話是誰在電話里問、電話里說？你怎么知道的？總理是怎么問、怎么說的？句式比較：請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》？喂！圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎？（1）討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)科目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)思辨階段在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案?，F(xiàn)在的社會(huì)上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。等會(huì)兒我到圖書館來看。要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)）總理：我到這里來看書啦！小王：總理，您為什么不早告訴我？書我可以給您送去。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師的師徒結(jié)對，平時(shí)，新教師和老教師交流、學(xué)習(xí)。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。校語文教研組XX年1月第三篇：2014第二學(xué)期語文教研組總結(jié)邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期我校語文教研組在市教研工作意見的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教研切磋，積極推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。二、推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施，融入新的理念。另外，為推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的深入實(shí)施，中心組組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報(bào)課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在各級(jí)各類論文、案例評選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐?，摰榷辔焕蠋熑〉脙?yōu)異成績，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。一學(xué)期來，我們語文教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們語文教研組全體教師圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)和教研工作，現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。周三教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”為主的研討形式，同年級(jí)兩位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，通過這樣的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步