【正文】 首詩(shī)主要寫了什么。二、初讀古詩(shī)，感知大意1．學(xué)生自由朗讀古詩(shī)《山行》，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。5．指導(dǎo)釋題，介紹作者。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，導(dǎo)入新課 1．指名背誦《贈(zèng)劉景文》。4．指導(dǎo)書(shū)寫。四、有感情朗讀，指導(dǎo)背誦 1．賽讀：比一比誰(shuí)讀得最有感情。(9)指導(dǎo)學(xué)生填空。)(3)菊花雖然謝了，但是它還是精神抖擻地站在那里。(1)這是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式理解詞義。讀準(zhǔn)后鼻音“擎”“橙”。班里姓劉的同學(xué)教大家認(rèn)識(shí)“劉”字。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)識(shí)字寫字仍是教學(xué)重點(diǎn)。(2)搜集一兩首與秋天有關(guān)的古詩(shī)。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【附故事：李白“上當(dāng)”】唐代大詩(shī)人李白，一生喜歡游覽名山大川，又嗜酒如命。讀的時(shí)候要注意停頓和重音。指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩(shī)人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦《望廬山瀑布》。這是多么大膽、新奇的想象啊！用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。討論：遙看：川：水道、河流。讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。）。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)即可。2．?dāng)U大閱讀：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。重點(diǎn)指導(dǎo)： 聲：上面是“士”，不是“土”。2．指名朗讀，讀后評(píng)議。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音。二、初讀古詩(shī)，整體感知。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂(lè)，放飛著希望。３、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。3．指名朗讀，正音。眠：睡眠、睡覺(jué)。5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。3．指導(dǎo)書(shū)寫。第二篇：《古詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)教材分析：本文有兩首古詩(shī)。能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。生：產(chǎn)生。理解：飛流直下：水流的飛瀉。望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。簡(jiǎn)介作者及寫作背景。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩(shī)人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。指導(dǎo)書(shū)寫?！崩畎捉有藕蠓浅８吲d，很快就來(lái)到了汪倫的家里。因此，在本課的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)中所描繪的意境，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。這節(jié)課我們一起欣賞——第4課《古詩(shī)兩首》。蘇軾喝著酒，非常高興，興之所至，寫了一首詩(shī)贈(zèng)送劉景文，題目就叫“贈(zèng)劉景文”。4．初讀古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》。設(shè)計(jì)意圖：在這里安排了多種讀的方式，有同學(xué)交流讀，有老師范讀，有學(xué)生模仿讀等，力爭(zhēng)讓學(xué)生把詩(shī)歌讀正確、讀流利，讀出韻律，在讀詩(shī)的同時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)部分生字，降低了識(shí)字難度，為下面更好地學(xué)詩(shī)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)水塘里的荷花已經(jīng)凋謝了，荷葉也沒(méi)有了，一片枯黃。(6)出示“橙黃橘綠”，學(xué)生想象畫面，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么。①這里的“君”指的是誰(shuí)？②蘇軾讓他一定要記住什么？(一年中最好的景致就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)候，因?yàn)檫@是個(gè)收獲的季節(jié)。師生從正確、流利、有感情、富有韻律四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)“枝”的第四筆捺變成點(diǎn)，要寫在橫中線上，注意避讓右邊的筆畫，橫撇和捺要寫得舒展；指導(dǎo)書(shū)寫“記”的時(shí)候強(qiáng)調(diào)最后一筆不出頭，豎彎鉤要寫得舒展。(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課是怎樣學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的。猜一猜這首詩(shī)大概講的是什么。如“寒山”“生處”“坐”等詞。三、圖文結(jié)合，感悟詩(shī)意1．過(guò)渡：那么，詩(shī)人杜牧看到了怎樣的秋景呢？邊看圖，邊讀詩(shī)，邊思考。(一條彎彎曲曲的石頭小路。)④在詩(shī)人眼里，是二月里的鮮花好看還是紅得燦爛的霜葉好看呢？為什么？指導(dǎo)理解“紅于”。(范讀——個(gè)別讀——小組讀——齊讀)設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)是古代文化寶庫(kù)中的一個(gè)瑰寶，它語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)，適宜誦讀?！皸鳌笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，左右要緊湊，注意第六筆是橫斜鉤，不要寫得太彎。第四篇：古詩(shī)兩首優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)課前透視：本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩(shī)組成。另外結(jié)合教材圖文并茂、詩(shī)句韻味優(yōu)美適于誦讀的特點(diǎn)，教學(xué)中教師應(yīng)該大膽放手，營(yíng)造學(xué)詩(shī)意境，采用多種方法幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀，加深對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的理解感悟。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶談話：同學(xué)們你們會(huì)背古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把自己知道的古詩(shī)背給大家聽(tīng)！（由背詩(shī)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)詩(shī)的氛圍，實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡，相機(jī)板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記，如：“紫”應(yīng)讀“平舌音”、“川”應(yīng)讀“翹舌音”；“瀑”由“三點(diǎn)水”加熟字“暴”組成、“爐”字可以用造句子“冬天我們要生火爐取暖。指導(dǎo)。小組合作。啟發(fā)：如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情。（朗朗書(shū)聲是小學(xué)語(yǔ)文課堂的永恒追求。出示卡片認(rèn)讀生字，（鷺、含、嶺、泊、吳）說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這些字的。找出自己認(rèn)為難寫的字，并把自己提醒大家在書(shū)寫中需要注意的地方說(shuō)清楚。）感悟出示詩(shī)句（不出現(xiàn)插圖），默讀詩(shī)句，利用工具書(shū)自學(xué)詩(shī)句內(nèi)容。）誦讀出示插圖或?qū)W生的優(yōu)秀畫作，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩(shī)。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。日：太陽(yáng)。前：前面。九天：天的最高處。（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。五、小結(jié)（一）你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（三）從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？ 最新版“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察。（三）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。青天：蔚藍(lán)色的天空。千秋：時(shí)間很長(zhǎng)。圖上畫的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動(dòng)優(yōu)美）?！昂?、“泊”兩個(gè)動(dòng)詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫?！苞槨鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，