湘教版思品八上創(chuàng)造生命的價值(更新版)
【正文】 （二） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學(xué)生共鳴；使學(xué)生明白“光陰似箭、日月如梭”、 “時光易逝，生命有限”的道理。 使學(xué)生理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻，在創(chuàng)造生命價值中的意義。學(xué)生在本單元第一、二節(jié)懂得了生命是可愛、可敬、可貴的以及知道了如何去珍愛生命，本節(jié)闡 述了人生為什么要創(chuàng)造生命的價值，重點闡述如何去創(chuàng)造生命的價值，無論是現(xiàn)在還是將來，這對學(xué)生在思想上和行為上都有重要的指導(dǎo)意義。 解讀 學(xué)生 在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，很多學(xué)生認為“創(chuàng)造財富 越多人生價值就越大??”不正確的價值觀在影響他們的健康成長，使他們感到困惑；通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生是知道生命是可愛的、可貴的，但還不太懂得：人怎樣活著才有意義，如何去創(chuàng)造生命的價值。 能力目標 能從本節(jié)課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養(yǎng)珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻的意識。 解讀 方法 教學(xué)方法 案例教學(xué)法，問題教學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法 學(xué)習(xí)方法 自主探究學(xué)習(xí)法 、 小組討論學(xué)習(xí)法、 教學(xué)手段 以課堂教學(xué)為平臺，老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出問題引導(dǎo)學(xué)生探討，引導(dǎo)學(xué)生去體 驗感悟，生生互動、師生互動，合作探究。 （ 1）、討論課本 P36 數(shù)學(xué)老師提出數(shù)學(xué)題的例子，問：這段材料說明了什么問題 （ 2）、請學(xué)生列舉我們身邊：“創(chuàng)造能展現(xiàn)生命的價值”的例子 （ 1）、請默讀課文 P37“生命因為奉獻而美麗”的事例和名言：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算” —— 斐多菲 （ 2）、提出問題：請列舉出在我們身邊 4 位在日常生活中默默無聞做出奉獻的人。 （ 3）、引導(dǎo)學(xué)生認識：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返。這是一首學(xué)生熟悉的歌曲，很容易引起學(xué)生的 共鳴，課堂上有的學(xué)生一邊聽還小聲的跟著一邊唱，深深的感受到時過得太快了，多彩的童年一下就過去了，從而想到在有限的生命中多充實自我展現(xiàn)和提升生命
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