【正文】 的人民教師。第二，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。每一條的背后也都飽含了于老師對學(xué)生無盡的愛?？偟母惺埽鹤x完這二十條建議，我想對于我們語文教師和所有的班主任老師來講，要做到兩點：一、教師要不斷學(xué)習(xí)，要具備扎實的教學(xué)基本功，要具有征服學(xué)生的魅力；二、教師要與學(xué)生民主平等相處，關(guān)愛學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己不是一無是處，是有希望的。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，恐怕是不會把課上好的。十九、多聽別人的課。如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個理由表揚他。想一想，你童年的時代最喜歡什么活動，那時你希望老師搞什么活動。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一。十三、如果犯了錯，向?qū)W生道歉?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f得淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。注：“忘不了故事，就忘不了你這位老師。俗話說“好的開始等于成功的一半”，持之以恒就一定會成功。如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆； 第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生； 得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你成功了。這樣，學(xué)生就會真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。注：表現(xiàn)好就在的組上畫一面紅旗或一個蘋果，學(xué)生會為自己為組爭光而自豪，為自己的優(yōu)秀表現(xiàn)而自豪，從而有了保持和進(jìn)步的動力；對于表現(xiàn)不好的則擦掉一面紅旗或一個蘋果，這樣學(xué)生就會認(rèn)識到自己的不良表現(xiàn)不僅僅關(guān)系到自己，而且關(guān)系到全組，用一個小集體去約束他，這樣會更有效。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫；講鯨，讓學(xué)生看圖片；學(xué)習(xí)《桂林山水》看看課件??這些，都叫“變化”，沒有變化，學(xué)生會厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。這種失敗是無法挽回的。最好把個別自覺性差的同學(xué)調(diào)到離老師近的位置。這樣的表揚會更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒?！辈灰肛?zé)，更不能挖苦。一、教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。哎，多么遺憾呀！不過，從現(xiàn)在開始，按照于老師的建議去做，還不算晚，遲做總比不做強(qiáng)吧！第二篇：于永正給女兒的20條貼心建議于永正給女兒的20條貼心建議【這是著名特級教師于永正和初為人師的女兒的談話要點，這其中凝聚著一位父親對女兒的期望，這也是于老師長期的教育教學(xué)心得，也可視作對所有剛走上教育工作崗位的年輕教師的貼心建議。不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。六、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會忍耐不?。?。四、上好第一節(jié)課。懲罰盡量少用。這些做法非常具體，容易操作。就要像京劇演員一樣。也不要因體罰而造成更大的失敗。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。七、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。九、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。】女兒要當(dāng)老師了。此刻，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。否則，你很難把課上下去。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生?！比绻钣碌耐瑢W(xué)走了神，或者在做小動作。但最好不要在上課時請他到辦公室去。直呼其名地表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。如果讓全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。如果你在適當(dāng)時機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。有了真誠的鼓勵和愛，就能引起學(xué)生情感的共鳴，這在語文教學(xué)中叫“以情動情”。要讓學(xué)生學(xué)會思考，潛心體會文本，告訴學(xué)生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手。即學(xué)生的發(fā)言要達(dá)到“廣”和“深”兩個要求。九、上好第一節(jié)課。要有信心。忘不了故事，就忘不了你這位老師。十一、駕馭好課堂（組織好課堂教學(xué)）。注：將個人與學(xué)生所處的集體掛起勾來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只約束學(xué)生單個人更有力量。另外，“王子犯法與庶民同罪”，這樣才是真正的民主和平等，有利于拉近師生關(guān)系。注：總而言之，就是讓每個學(xué)生感覺到老師是愛我的，我不是最弱小的。清代馮班說：“師太嚴(yán)，弟子多不令。不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。我實習(xí)的時候，就是先聽別的老師上課。以上說的，都是初為人師時所要特別注意的。讀過之后讓我深深感受到了于老師的良苦用心。而于老師總能站在學(xué)生的角度，采取“以動治動、搞點小激勵、講個小故事”等等辦法幫助孩子改正缺點，又不傷害學(xué)生。其實，這對于每一個教師來說，都是非常有益的，也是必須的。第四篇：于永正老師的建議于永正給新老師的20條貼心建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋?。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。讀書，讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級易犯這個毛?。]有變化，學(xué)生會生厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。如撫肩，手，貼貼學(xué)生的臉蛋等。寧靜以致遠(yuǎn)。九、上好第一節(jié)課。十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機(jī)會講給學(xué)生聽。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?zé)，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。，就要像京劇演員一樣，精氣神十足?！薄绻钣碌耐雷呱窳?，或者在做小動作?！紫扔涀”憩F(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫??；板書課題《鯨》，故意把這個字寫得斗大，如此，學(xué)生一定發(fā)出會心的微笑。如是你在適當(dāng)時機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當(dāng)別人說不出，讀不好，寫不好時，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨占課堂”。組織好教學(xué)。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。老師向?qū)W生認(rèn)錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源。如果扳手腕你讓著學(xué)生點，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。什么事過了頭，都會走向反面。盡量不要請家長到學(xué)校來，而應(yīng)該主動到學(xué)生家去。