【摘要】1第4章第1節(jié)植物（第3課時）植物的葉一、設(shè)計思路植物能夠進行光合作用和蒸騰作用，原因在于葉具有執(zhí)行這些生理功能的結(jié)構(gòu)，植物葉的著生方式與光照密不可分。這節(jié)課的關(guān)鍵在于揭示葉片的結(jié)構(gòu)與功能的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。了解植物的葉的宏觀結(jié)構(gòu)為下一課時的微觀結(jié)構(gòu)做好鋪墊。
2024-11-19 20:18
【摘要】微生物情況高負荷:優(yōu)勢生物：1、白硫絲菌2、膠團桿菌大量出現(xiàn)的微生物：1、草履蟲2、豆形蟲3、腎形蟲4、波豆蟲5、滴蟲適當負荷:優(yōu)勢生物：1、鐘蟲2、累枝蟲3、輪蟲4、線蟲類及絲狀微生物出現(xiàn)相當多低負荷:優(yōu)勢生物：1、鱗殼蟲2、蕈頂蟲3、纖毛蟲類數(shù)量減少，大量硝
2024-11-30 06:46
【摘要】第四章生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換第一節(jié)生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一、生命活動的基本特征——（一）組成：新陳代謝(定義：書p56頁)（二）本質(zhì)——化學(xué)反應(yīng)（二）本質(zhì)——化學(xué)反應(yīng)（1）水解反應(yīng)（2）氧化分解反應(yīng)（有水作為反應(yīng)物，即消
2024-11-17 00:48
【摘要】第四章生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換第一節(jié)生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)生物的共同特征：生長發(fā)育、生殖、遺傳和變異、新陳代謝、復(fù)雜而獨特的結(jié)構(gòu)、應(yīng)激性同化作用異化作用（基本）新陳代謝化學(xué)反應(yīng)合成反應(yīng)分解反應(yīng)自我更新新陳代謝物質(zhì)能量同化作用生物體不斷從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)變
【摘要】章節(jié)內(nèi)容第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系課時教學(xué)目標知識目標。。能力目標1體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。、聯(lián)想和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀1、形成愛護動物、植物和保護環(huán)境的情感。2、能夠認真觀察、記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流教學(xué)重點1、
2024-11-19 19:25
【摘要】第二章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)仔細觀察生物細胞與地殼的元素組成和含量，有什么規(guī)律？元素生物細胞地殼中O65C18H10N3CaPKSNaMgFeSi其他微量素組成上的_____元素含量上的____
2024-11-17 00:50
【摘要】1、開學(xué)了教學(xué)目標：1、能在語言環(huán)境中正確認讀“學(xué)、校、老、師、一、今、天”這七個字。2、在老師的幫助下練習(xí)字字過目朗讀課文。3、了解正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，認識筆劃“橫”，能在老師的指導(dǎo)下描摹帶有筆畫“橫”的漢字“一、二”。4、補充漢語拼音a、o、e的教學(xué)5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，感到成為一名小學(xué)生很光榮。重
2024-12-12 22:01
2024-12-11 09:30
【摘要】生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)章測試卷(時間90分鐘滿分l50分)一、選擇題(30題，l—5題每題1分；6—25題每題2分；26—30題每題3分，共60分)1．人類高度關(guān)注古細菌的原因不包括()A．其生活的極端環(huán)境類似于早期地球的，在生物進化上有重要地位B．為基因工程提供特異性的基因資源，具有潛在的實
2024-11-28 12:28
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