【正文】 有這個(gè)毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。開學(xué)以后，每次掃雪，學(xué)生們都是跑去玩的玩，偷懶的偷懶，幾乎每次都是全校倒數(shù)第一掃完，每次都讓我生氣無比，掃完雪回來都要批評(píng)大概一節(jié)課的時(shí)間。不能因?yàn)槿秉c(diǎn)而忽略優(yōu)點(diǎn)，不能因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)而忽略缺點(diǎn)。又一次，我對(duì)學(xué)生說，送大家八個(gè)字“不恥下問，勇于上問”。例如，我知道要培養(yǎng)班委的能力，樹立班委的威信，可是我卻無從下手，不知從何做起，甚至對(duì)班委開會(huì)都不知道對(duì)班委說些什么。父親沒再多說什么，自己默默的撿起了鐵塊，走了陣到了集市，父親賣了鐵塊，又用賣鐵塊的錢買了草莓。第三篇：任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告蔣雪梅2012年的7月，我來到了烏魯木齊外國語學(xué)校，8月26號(hào)正式踏上工作崗位，成為初一4班和10班的數(shù)學(xué)教師，另外擔(dān)任10班的班主任，剛成為一名教師，心情是非常的激動(dòng)和忐忑的，但相比實(shí)習(xí)之前的焦慮，此時(shí)要自信許多。學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時(shí)有限，面對(duì)這一矛盾，我們不能將所有的知識(shí)點(diǎn)都擴(kuò)大處理，而要求我們依據(jù)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別化處理。備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動(dòng)、點(diǎn)撥策略。望老師能夠批評(píng)指正！一、在職攻讀教育碩士研究方向全面學(xué)習(xí)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。五、學(xué)校工作方面在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。同時(shí)積極爭取出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如參加山西省高中語文教師研討會(huì)，聽取優(yōu)秀教師的講座，吸取成功的教學(xué)方法，多聽名師的示范課，學(xué)習(xí)他們的教態(tài)和語言，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、教師技能方面。4．改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。2．合理使用教科書，提高課堂效益。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。一、思想認(rèn)識(shí)方面剛到學(xué)校報(bào)道時(shí)，心中有很多期待，也有也許顧慮，擔(dān)心學(xué)生不夠聽話，擔(dān)心自己不能夠?qū)W(xué)生教的很好。我想從以下幾方面展開：站在更高的角度審視高中物理新教材雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何把教材內(nèi)容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點(diǎn)，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，現(xiàn)在站的高度還不夠，無法吃透，希望在研究生期間深度理解教材，以便在以后的教學(xué)過程中更好的利用新教材。之后，想到過應(yīng)該注重互動(dòng)環(huán)節(jié)，在一次習(xí)題課上，全班共有八個(gè)組，于是讓每組推選一個(gè)人上臺(tái)講解習(xí)題，我以為這樣班級(jí)氣氛會(huì)活躍起來，前兩個(gè)組比較好，很多人都在“欣賞”臺(tái)上的人如何“表演”，其實(shí)他們?cè)谙旅妗靶蕾p”的同時(shí)也在動(dòng)腦子，臺(tái)上的人到底做對(duì)了沒？這樣就起到了作用，但接下來效果就不好了，有一個(gè)組的人沒有選出來上臺(tái)的人，于是班級(jí)里的人開始騷動(dòng)起來，整個(gè)課堂呈現(xiàn)無秩序狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候只能讓下一組的人上臺(tái)了，這樣沒上臺(tái)的那個(gè)組的學(xué)生們的積極性迅速降低了很多，后面的幾道題也是由于組內(nèi)推選時(shí)間太長，其他人都開始做自己的事了，這節(jié)課就在這種狀態(tài)下結(jié)束了，我想這是一節(jié)很失敗的課。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，根據(jù)學(xué)校的安排，我主要擔(dān)任高一年級(jí)14班的物理教學(xué)工作。了解了出現(xiàn)問題的原因，在以后的教學(xué)過程中，需要做出相應(yīng)的改變：首先，要通覽教材，把握全局，了解本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、需要改進(jìn)的地方這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點(diǎn)；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智，面對(duì)課堂突發(fā)狀況無法應(yīng)對(duì)；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力，有時(shí)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)代化教育技術(shù)手段更好地運(yùn)用于高中物理教學(xué)從前幾年開始，一種叫做“班班通”的多媒體教學(xué)系統(tǒng)在河南省鄭州市全面推行開來，現(xiàn)在已經(jīng)基本上在中小學(xué)普及了，因此在現(xiàn)在的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)成為了迫在眉睫的事，任教半年來，我看到很多老師主要采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)幾乎沒有采用，一是擔(dān)心多媒體教學(xué)學(xué)生印象可能不深刻，二是自己多媒體課件制作水平不高。同時(shí)，思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛铮瑘?jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的各種理論知識(shí)，用科學(xué)的理論知識(shí)來引導(dǎo)自己。自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識(shí)到不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。二、在職攻讀教育碩士研究計(jì)劃定義的界定目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個(gè)共同點(diǎn)：通過一節(jié)課使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對(duì)學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂行為，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。擔(dān)任了半學(xué)期的班主任，這是一段苦樂交織的歲月，有時(shí)甚至?xí)X得相當(dāng)痛苦?！钡@個(gè)沒有形成常規(guī)，如果形成常規(guī)，并且能發(fā)動(dòng)起學(xué)生的積極性，參與到其中，成為教育故事的講述者，那么學(xué)生就可以進(jìn)行自我教育。當(dāng)需要我做總結(jié)和評(píng)價(jià)的時(shí)候，心里會(huì)特別沒有底，以前從來沒有去總結(jié)和評(píng)價(jià)一件事得習(xí)慣，我的語言表達(dá)能力有很大的欠缺。愛學(xué)生，這是很多老是告訴我的，一個(gè)老師對(duì)待學(xué)生的情感，學(xué)生能夠很敏感的察覺出來，你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你，每個(gè)學(xué)生都是期待老師愛自己的。后面我又對(duì)他們說，咱們快點(diǎn)干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來檢查，要不然咱們做不好又要被罵了。班級(jí)的管理，還是要講究技巧和方法。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理念，將先進(jìn)的教育理念用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺(tái)，聽見有學(xué)生在下面議論：“這是新老師??”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課??一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會(huì)緊張，不會(huì)猶豫，站在講臺(tái)上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會(huì)喜歡。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對(duì)于一個(gè)完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。在上課這個(gè)角度也在成長，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語調(diào)。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！總的來說，通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會(huì)完全束手無策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：作為一名國家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。一個(gè)學(xué)期很快就過去了，似乎只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生還是作為老師，日子都過得很快。對(duì)于選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況嘗試去做。數(shù)學(xué)一方面是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有重要的一方面是計(jì)算能力，思維能力的提高。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個(gè)方面著手：第一，教學(xué)理念。在職攻讀教育碩士研究計(jì)劃在職攻讀教育碩士其實(shí)是個(gè)利弊共存的東西。2013年4月18日