【正文】 / /開頭的.“an”在元音音素前代替“a”.,教師可以通過以下兒歌和學生進行訓練,鞏固和復習: What39。s an 39。s a : What39。m in Class Two.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Hello!What class are you in B: I39。m in…”.B: I39。Class One, Grade : 一,教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個可愛的動畫人物Tom和Jerry的動畫來引出本課的重點詞匯和句型.(Tom和Jerry兩個人背著書包放學了)Tom:Good afternoon, Jerry!Let39。字母Yy(一只小鳥邊飛邊嘴里讀出單詞fly), Zz(動物園的大門里頭站了好多小動物,門上方有個大大的單詞Zoo),(New Presentation),字母卡片以及相關單詞的圖片或者實物來講解句型和詞匯: 1)教師出示字母卡片進行講解各個字母的讀音及書寫細則,給學生看書寫體和印刷體的卡片,上不頂格,兩筆寫成。re ,并且能在生活中正確,(Homework): ,讓學生在模擬的場景中去使用語言,感知語言, 7 What class are you in第一課時教學目標及重難點分析: , Yy, ,認讀單詞: taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two, ,并會自如使用該句型: What class are you in I39。re )在此教師要給學生說明當我們在向他人表示感謝時,可以使用句子Thank you!,如:Thanks a lot!/Thank you very much./ :You39。m eight.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Happy birthday!B: Thank : How old are you B: I39。Ss與Ff,Ll,Mm,Nn有共同的讀音/e/,): /pen/, 其中清輔音/p/發(fā)音時雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來,: /kwilt/, 其中q發(fā)清輔音/k/的音,發(fā)音時舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來,: / /,其中濁輔音/r/發(fā)音時舌端抬向上齒齦后部,: /sku:l/,在此希望教師注意“sc”:1,教學目標及重難點分析: 1,能夠熟練掌握字母Pp, Qq, Rr, ,能夠聽說,認讀單詞: pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday..3,能熟練掌握問答年齡的句型How old are you I39。小寫m一筆寫成,占中間一格。m, I, am, fine, thank, too, ,難點重點:—How are you —I39。s your name 以此類推,直到最后傳到各組的第一個同學,再由他們迅速跑到教師跟前大聲將自己得到的信息反饋給教師,先到并且正確的將為該組贏得一分.(注:每一局結(jié)束后,原本站在最后的兩個同學將分別站到每隊的第一個位置),并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)D d E e F f G g(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)D d a dog A DOG E e a sheep A SHEEP F f a fish A FISH G g a giraffe A GIRAFFE(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Hello!My name is 39。m…。s your name第一課時 教學目標能夠熟練掌握字母Dd, Ee, Ff, ,認讀單詞: dog, sheep, fish, 難點重點:字母Dd, Ee, Ff, :Ff, : 教師準備Dd, Ee, Ff, Gg四組字母的大小寫卡片,以及dog, sheep, fish, 復習以快速問答的形式反復認讀字母Aa,Bb,(New Presentation)1),給學生看書寫體和印刷體的卡片,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,上不頂格,兩筆寫成,先寫半圓, Ff, , Cc, Dd一樣都含有Ee的讀音,上不頂格。s this What39。能了解6項簡單的中西方文化知識。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。二、本套教材具有以下幾個特點：修訂后的陜旅版小學《英語》教材以學生為本，注重小學生的年齡特點和心理特征，從調(diào)動和激發(fā)學生對英語的學習興趣入手，通過大量貼近生活實際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學習奠定扎實的基礎。（三）互助釋疑兩人一組找到并圈出所學單詞。？ ? 。（三）互助釋疑小組成員之間互相解釋句型。四．點撥升華（8分鐘）（一）教師領讀，學生跟讀。（1）an orange fish(2)brown bag(3)a black cat(4)eight yellow bananas 板書設計：Unit 8 What Color Is It? blue 藍色 How many...do you have ? I have...What color is your...? It’s...yellow 黃色 green 綠色 red 紅色 brown 褐色 orange 課后反思：第二課時教學目標：學習重點句型How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...?Yes,I do./ don’：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。二． 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新復習第七課學過的數(shù)字歌，并會說會寫110的數(shù)字。教學環(huán)節(jié)：一． 學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white（二）學習How many...do you have ?和What color is your...?句型并學會如何回答。五． 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清 col_ _(顏色）bl_ck()yell_ _()bl_c_(黑色)w h_t_()r_d()gr_ _n()_r_n g_(橙色)br_ _n()bl_e()blue yellow green red brown orange black white白色 褐色 橘色 黑色 黃色 藍色 綠色 紅色挑戰(zhàn)自我 讀一讀，畫一畫。（二）班級展示小組上臺展示操練的熟練程度。（二）閱讀方法對照課本第64頁，兩人一組讀對話。五．課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清翻譯下列句子 ？ ？ ？是的我有。（二）閱讀方法 聽錄音，跟讀。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差異導。能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。能聽懂5個幽默小故事。s this Lesson 9 What do you have Lesson 10 How many apples do you have Lesson 11 What are these Lesson 12 Happy New Year!Lesson 1 Good morning!第一課時 教學目標: : —Good morning!: Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is 39。a為前元音,發(fā)/ /的音,發(fā)音時舌尖抵下齒,前舌稍高,但比其他前元音/i/, /e/,: 為合成詞,意為:,發(fā)音時舌端接近上齒齦,氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過,1)聽寫:Aa,Bb,Cc 2)反復讀單詞cake, bag, 1)把Aa,Bb,)《課堂練習》筆寫部分第1題: 2 What39。s your name 回答可以使用句型:My…/I39。s your name 在確認兩名同學都能說出正確的句子之后,教師發(fā)令,這兩位同學迅速跑到自己原來的位置上并在前一個同學的耳朵跟前悄悄重復What39。m fine, ,認讀單詞how, are, you, I39。小寫字母l占上兩格,上不頂格,占上兩格,上不頂格。小寫s的寫法同大寫S,不過是占中間一格,Dd,Gg有共同的讀音/ i:/。m old are you A: I39。s all ,能聽懂指令: Draw a … 課前準備: 1,教師準備Tt, Uu, Vv, Ww四組字母的大小寫卡片,以及Tshirt, pupil, vest, ,教師準備一些實物,如:basketball, football, volleybay, .(Tom去Jerry家作客)Jerry: Woo!Tom!Nice to meet you!Come in, please!Tom: Thank you!Jerry: Oh, Sit down, please!Tom: Thank you very much!Jerry:(遞上一杯茶)Here you are!Tom: Thanks a lot!Jerry: You39。s all )Simon ,起初可由教師發(fā)令,如果教師所發(fā)的指令前面有“Simon says”,學生將迅速按照指令去做,最快且正確的為獲勝者,教師可做適度表揚,反之沒有“Simon says”的情況下,學生不做動作,在學生基本掌握游戲規(guī)則并能聽懂,會說的情況下,教師可選擇同學上來當小老師的方法,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)T t U u V v W w(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)T t a Tshirt A TSHIRT U u a pupil A PUPIL V v a vest A VEST W w a watch A WATCH(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Stand up, : Good morning!A: Good morning!Sit down, : Thank you.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Here you : Thank : You39。School:(Warming up)在新課開始前,教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進行熱身: 字母Xx, Yy, Zz以動畫形式跳出畫面,并逐一進行自我介紹,以Xx為例,Hello!My name is Xx, and Xx is for a ,停在Xx的旁邊。m in Class…,Grade…5,能理解和掌握班級的正確表達方式:Class Two, Grade Three。s the meaning A:Oh, Class是班級的意思,我是問你,你在哪個班呢 B: Oh, I A: You can use “I39。m in Class____, )Make a name card 這里由教師現(xiàn)場示范如何做一個名片,帶領學生做一張自己的名片,并配上或美麗或可愛的圖案,)游戲:承接上一個環(huán)節(jié),教師可安排學生下座位在教室自由走動和同學用手偶打招呼問好并詢問對方的姓名,班級,在這里建議教師播放音樂來規(guī)定時間,音樂停止的時候,問候最多的學生為勝利者,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)X x Y y Z z(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)X x a taxi A TAXI Y y fly FLY Z z a zoo A ZOO(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Good afternoon!What class are you in B: I39。s this(指著一本書問):It39。s this(指著一張大象的卡片問道): It39。s that ”同樣引導學生用It39。s a 39。s a ,作業(yè) :能熟練掌握句型,教學目標及重難點分析: 1,能夠聽,說,讀,寫單詞:book, desk, chair, blackboard, panda, hippo, elephant, ,能熟練掌握句型: What39。s sing部分的歌曲,在新課開始前,: Hi, Tom!I have a yoyo, Let39。s play you want a have…and … 重點難點: 能在對話中熟練認讀與拼寫以上單詞,并且能熟練運用What do you have I have a…: 圖片或?qū)嵨锾K,悠悠球,魔方等 教學過程: 1)老師拿出一個新洋娃娃說:I have a new is nice.(我有一個新洋娃娃,它很好看.)反復朗讀單詞new ,:“What do you have ”表示 “你擁有什么東西 ” 回答可以用句型“I have…”來表達.“我有一個yoyo球.”就可以說成“I have a yoyo.”并多次重復用nice來表示贊嘆,nice是一個形容詞,意思是美好的,漂亮的,好看的, nice girl..多給學生事例,)出示圖片This is my magic cube,Do you want a go(你想玩嗎)Let39。s a banana.” 教師再說出: “Yes, it39。re…。they是 “它們,他們”.與此同時教師可根據(jù)學生對這三個代詞的掌握程度適時的引入本課的另外一個重要語言點:一般疑問句Are these/those… 以及回答Yes, they are./No, they ar