【正文】 聽得挺認(rèn)真，我們看看長江到底流經(jīng)了哪些省市呢。正是有了這兩條河，才有了中國上下五千年的悠久歷史，也正是有了這兩條河，古老的神州大地才生機盎然。教學(xué)難點：能關(guān)注母親河，并能用實際行動積極參與保護(hù)母親河的行動。學(xué)習(xí)從各種渠道來了解母親河。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。長江：冰川退化、水土流失、水污染。此環(huán)節(jié)旨在通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自學(xué)能力。①長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。：課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成以下幾個要求（請一名學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求），出示幻燈片：(1)在中國行政區(qū)圖中①用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線?；顒臃椒▌?chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、展示法、歸納總結(jié)法 活動準(zhǔn)備、黃河的資料。讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生情感引起共鳴時，師生莊嚴(yán)宣誓，強化環(huán)保意識。活動三：贊美母親河學(xué)生通過觀看視頻片斷親眼目睹了母親河的風(fēng)采，并進(jìn)一步認(rèn)識到了母親河與我們的生活息息相關(guān)，對母親河贊美與感謝之情油然而生。本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)活動，現(xiàn)對活動設(shè)計意圖進(jìn)行簡要的說明。這樣既能讓學(xué)生體會母親河的偉大，也能讓學(xué)生有憂患意識，激起他們保護(hù)母親河的熱情。教材通過圖片展示了長江、黃河的風(fēng)采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識和技能的掌握相結(jié)合。（圖片）我們可以為身邊的母親河做些什么呢？通過老師的介紹、說明，（課件）希望學(xué)生能夠在課下多留心觀察身邊的事物，對和平渠有更深一層的了解，盡可能自覺或規(guī)勸他人加入保護(hù)城市母親河的行列中。然而，時至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動三：保護(hù)母親河母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們在開發(fā)、利用母親河的時候，卻忽略了對她的保護(hù)。）過渡：我們從古至今，從上至下，無一遺漏地“近距離”和“母親”擁抱，長江、黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它們表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而堅強！在這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌吧?；顒右唬鹤呓赣H河聽過一曲歌唱“母親河”的樂章，看過幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。過渡：橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。拓展延伸法：在活動四中，我將母親河的概念小化到學(xué)生所在的城市，并讓學(xué)生在課下開展相關(guān)活動。二、說學(xué)生我班學(xué)生多為外來務(wù)工人員子女，見識面不寬闊，對于長江、黃河他們沒有多少了解，即便從書本里獲取相關(guān)信息，也不能全面深入地理解。五十五頁下方呈現(xiàn)了人們對待母親河的錯誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對待母親河的思考。第一篇：《我們的母親河》說課稿沙區(qū)小學(xué)《品德與社會》說課參賽稿《江山多嬌》——《我們的母親河》說課稿烏魯木齊市第八十六小學(xué)李路其電話：******2012年10月《我們的母親河》說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好。教材提示學(xué)生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。教學(xué)難點：提高環(huán)保意識，并能從實際出發(fā)為保護(hù)母親河貢獻(xiàn)自己的力量。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生認(rèn)指，我會出示長江、黃河的相關(guān)圖片、音樂（課件）。只有我們了解了、感悟了，才能領(lǐng)會其中玄妙?！焙献鹘涣髦螅瑢W(xué)生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會對長江、黃河有一個相對全面的了解，也就達(dá)到了活動一的目的——走近母親河。）過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔?；顒铀模撼鞘心赣H河從“**”到“家母”，把學(xué)生的思維通過教師對和平渠的描述、圖片、信息以及相關(guān)對比資料拉回現(xiàn)實。欣賞母親河壯麗、秀美的自然風(fēng)光，形成熱愛母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護(hù)母親河的意識。因此這節(jié)課通過多種手段讓學(xué)生了解母親對人類的貢獻(xiàn)和人們對待母親河的錯誤行為及其惡果。這樣通過層層深入的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟，學(xué)生就獲得了真實的情感體驗，從而達(dá)成本課了本課的教學(xué)目標(biāo)。再通過長江、黃河圖片的展示，三峽風(fēng)光和壺口瀑布的視頻播放，讓學(xué)生了解到母親河為中華民族作出的偉大貢獻(xiàn)，欣賞到母親河壯觀和美麗的自然風(fēng)光，油然而生一種自豪感，為下面看到母親河的環(huán)境受到破壞感到可惜、憤怒打下情感基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)通過抓住學(xué)生說的有利時機深入探討，把保護(hù)母親河的意識內(nèi)化成學(xué)生的實際行動。設(shè)計理念教學(xué)本課時，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，采取開放式、對話式、活動化的教學(xué)策略。：形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說。（板書：我們的母親河）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評價母親河的最貼切的詞匯：源遠(yuǎn)流長、多姿多彩、宏偉博大、氣勢磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）【五年級學(xué)生已經(jīng)掌握搜集、整理資料的方法，具備了一定的自學(xué)能力。解決辦法：南水北調(diào)工程?！苛?、課堂小結(jié)母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、篩選資料，能夠運用資料說明問題。教學(xué)重點：通過各種渠道來了解母親河，以多種形式感謝母親河。古老的中國有兩條重要的河流，一條是“長江”，另一條是“黃河”。生：我知道了長江流經(jīng)了好多省市。生：長江三段峽谷中的大寧河，香溪，神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千。生：長江三峽,人杰地靈，是中國古文化的發(fā)源地之一；著名的大溪文化，在歷史的長河中閃爍著奇光異彩。（板書： 養(yǎng) 炎黃子孫）師：看來大家對長江的了解還真不少。師：讀到這些資料，我們還知道了長江的七大干支流。（播放長江三峽風(fēng)光）師：怎么樣？陶醉了吧。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。輕輕打開我們書的55頁，看左上角的《黃河母親》圖片。師深入小組，看看是否全面介紹了黃河的風(fēng)光、知識、作用、開發(fā)利用、品格等，是否有文字材料及圖片等）小組匯報。黃河，黃土地，皇帝，黃皮膚，這一切黃色表征，把這條流經(jīng)中華心臟地區(qū)的濁流升華為圣河。王維《使至塞上》 生：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》生：我還搜集了一些關(guān)于黃河的俗語、諺語：跳進(jìn)黃河洗不清。千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，黃河是流域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的生命線。我們看看這些，讓我們會觸目驚心。）五、小結(jié)：水是生命之源，人類文明的搖籃。教材中的圖片向?qū)W生展示了長江、黃河的風(fēng)采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對母親河的贊美、用塑像強化了“母親河”的象征意義。在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時的重難點——教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河。三、說教法、學(xué)法教法：激趣教學(xué)法,授課伊始，我請同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識，指認(rèn)長江、黃河。四、說教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：在第一課時的學(xué)習(xí)中，我將通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會要求全班同學(xué)回憶學(xué)過的知識，并請他們在出示的地圖上指出長江、黃河的地理位置。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中有小組合作建議：“小組學(xué)習(xí)是調(diào)動所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺。學(xué)生在相對全面地了解母親河后，即刻對母親河進(jìn)行贊美，有效利用課堂時間，抓住對學(xué)生情感價值的培養(yǎng)。母親河的保護(hù)需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和