【正文】 聽得挺認真，我們看看長江到底流經了哪些省市呢。正是有了這兩條河，才有了中國上下五千年的悠久歷史，也正是有了這兩條河，古老的神州大地才生機盎然。教學難點：能關注母親河，并能用實際行動積極參與保護母親河的行動。學習從各種渠道來了解母親河。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。長江：冰川退化、水土流失、水污染。此環(huán)節(jié)旨在通過自主學習、合作探究的學習方法，完成學習任務，提高自學能力。①長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。：課本中只是為我們概括介紹了關于長江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解請同學們繼續(xù)學習，完成以下幾個要求（請一名學生讀一讀學習要求），出示幻燈片：(1)在中國行政區(qū)圖中①用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經路線?；顒臃椒▌?chuàng)設情境法、合作探究法、展示法、歸納總結法 活動準備、黃河的資料。讓學生進行自主、合作、探究性的學習。當學生情感引起共鳴時，師生莊嚴宣誓，強化環(huán)保意識?；顒尤嘿澝滥赣H河學生通過觀看視頻片斷親眼目睹了母親河的風采，并進一步認識到了母親河與我們的生活息息相關，對母親河贊美與感謝之情油然而生。本節(jié)課我設計了四個教學活動，現(xiàn)對活動設計意圖進行簡要的說明。這樣既能讓學生體會母親河的偉大，也能讓學生有憂患意識，激起他們保護母親河的熱情。教材通過圖片展示了長江、黃河的風采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識和技能的掌握相結合。（圖片）我們可以為身邊的母親河做些什么呢？通過老師的介紹、說明，（課件）希望學生能夠在課下多留心觀察身邊的事物，對和平渠有更深一層的了解，盡可能自覺或規(guī)勸他人加入保護城市母親河的行列中。然而，時至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動三：保護母親河母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們在開發(fā)、利用母親河的時候，卻忽略了對她的保護。）過渡：我們從古至今，從上至下，無一遺漏地“近距離”和“母親”擁抱，長江、黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它們表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而堅強！在這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌吧。活動一：走近母親河聽過一曲歌唱“母親河”的樂章，看過幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。過渡：橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。拓展延伸法：在活動四中，我將母親河的概念小化到學生所在的城市，并讓學生在課下開展相關活動。二、說學生我班學生多為外來務工人員子女，見識面不寬闊，對于長江、黃河他們沒有多少了解，即便從書本里獲取相關信息，也不能全面深入地理解。五十五頁下方呈現(xiàn)了人們對待母親河的錯誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對待母親河的思考。第一篇：《我們的母親河》說課稿沙區(qū)小學《品德與社會》說課參賽稿《江山多嬌》——《我們的母親河》說課稿烏魯木齊市第八十六小學李路其電話：******2012年10月《我們的母親河》說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好。教材提示學生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。教學難點：提高環(huán)保意識，并能從實際出發(fā)為保護母親河貢獻自己的力量。引導學生質疑，激發(fā)他們的學習興趣。根據學生認指，我會出示長江、黃河的相關圖片、音樂（課件）。只有我們了解了、感悟了，才能領會其中玄妙?！焙献鹘涣髦螅瑢W生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會對長江、黃河有一個相對全面的了解，也就達到了活動一的目的——走近母親河。）過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔?；顒铀模撼鞘心赣H河從“**”到“家母”，把學生的思維通過教師對和平渠的描述、圖片、信息以及相關對比資料拉回現(xiàn)實。欣賞母親河壯麗、秀美的自然風光，形成熱愛母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護母親河的意識。因此這節(jié)課通過多種手段讓學生了解母親對人類的貢獻和人們對待母親河的錯誤行為及其惡果。這樣通過層層深入的教學活動，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟，學生就獲得了真實的情感體驗，從而達成本課了本課的教學目標。再通過長江、黃河圖片的展示，三峽風光和壺口瀑布的視頻播放，讓學生了解到母親河為中華民族作出的偉大貢獻，欣賞到母親河壯觀和美麗的自然風光，油然而生一種自豪感，為下面看到母親河的環(huán)境受到破壞感到可惜、憤怒打下情感基礎。這一環(huán)節(jié)通過抓住學生說的有利時機深入探討，把保護母親河的意識內化成學生的實際行動。設計理念教學本課時，要給學生以人文的關懷，采取開放式、對話式、活動化的教學策略。：形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學生自讀后交流。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？學生根據搜集的資料回答，教師根據學生的回答出示相關的資料進行解說。（板書：我們的母親河）通過剛才的學習，我們能不能找到評價母親河的最貼切的詞匯：源遠流長、多姿多彩、宏偉博大、氣勢磅礴、肥源沃土??（學生板書）【五年級學生已經掌握搜集、整理資料的方法，具備了一定的自學能力。解決辦法：南水北調工程。】六、課堂小結母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。能力目標：學習收集、整理、篩選資料，能夠運用資料說明問題。教學重點：通過各種渠道來了解母親河，以多種形式感謝母親河。古老的中國有兩條重要的河流，一條是“長江”，另一條是“黃河”。生：我知道了長江流經了好多省市。生：長江三段峽谷中的大寧河，香溪，神農溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千。生：長江三峽,人杰地靈，是中國古文化的發(fā)源地之一；著名的大溪文化，在歷史的長河中閃爍著奇光異彩。（板書： 養(yǎng) 炎黃子孫）師：看來大家對長江的了解還真不少。師：讀到這些資料，我們還知道了長江的七大干支流。（播放長江三峽風光）師：怎么樣？陶醉了吧。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。輕輕打開我們書的55頁，看左上角的《黃河母親》圖片。師深入小組，看看是否全面介紹了黃河的風光、知識、作用、開發(fā)利用、品格等，是否有文字材料及圖片等）小組匯報。黃河，黃土地，皇帝，黃皮膚，這一切黃色表征，把這條流經中華心臟地區(qū)的濁流升華為圣河。王維《使至塞上》 生：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》生：我還搜集了一些關于黃河的俗語、諺語：跳進黃河洗不清。千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，黃河是流域經濟、社會發(fā)展的生命線。我們看看這些，讓我們會觸目驚心。）五、小結：水是生命之源，人類文明的搖籃。教材中的圖片向學生展示了長江、黃河的風采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達了對母親河的贊美、用塑像強化了“母親河”的象征意義。在此基礎上，我也確定了本課時的重難點——教學重點：引導學生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河。三、說教法、學法教法：激趣教學法,授課伊始，我請同學們根據已學知識，指認長江、黃河。四、說教學過程激趣導入：在第一課時的學習中，我將通過教學讓學生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會要求全班同學回憶學過的知識，并請他們在出示的地圖上指出長江、黃河的地理位置。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義?！墩n程標準》中有小組合作建議：“小組學習是調動所有學生參與學習，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑，提供了開展探究學習所必需的交流平臺。學生在相對全面地了解母親河后，即刻對母親河進行贊美，有效利用課堂時間，抓住對學生情感價值的培養(yǎng)。母親河的保護需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和