師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(更新版)
【正文】 之恩？怎樣讀才能傳達(dá)出作者對田老師的尊敬和感激之情？如果你是作者，見到年邁的田老師，想對他說什么？怎么理解“十年樹木，百年樹人”？課文最后一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、品一品。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。（學(xué)生互評，故事講得是不是娓娓動聽，有沒有引人入勝？應(yīng)該怎么講會更好？）四、教師總結(jié)。二、初讀全文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。王老師熱愛小孩，所以非常關(guān)心我們，她總是親熱地稱呼我們：“小孩！”對我們五十四個小寶貝，可以如數(shù)家珍，大至個性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉?！簟?shí)踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對老師的敬意。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。學(xué)生討論分段，概括段意。（設(shè)計(jì)意圖：以課文有一個完整的認(rèn)知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文講了一件什么事。小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個什么故事？反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。試給課文分段。教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，理清文章條理，感悟作者對教師的難忘之情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。說說課文主要講了一件什么事？三、理清文章條理自由讀讀。你想聽一回田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對方聽，再指名朗讀。通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀與習(xí)作水平得到提高。五、有感情地朗讀全文。理清課文脈絡(luò)。②②指讀，齊讀。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。三、作業(yè)超市◆、遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。雖然她沒有迷人的容貌、時髦的打扮、入時的化妝，但她的滿腹經(jīng)綸，一腔熱血，就著實(shí)令同學(xué)們敬佩不已了。學(xué)會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。揭題：今天，我們就一起走進(jìn)著名作家劉紹棠，看看他兒時哪位老師給他留下了什么難忘的記憶。要求娓娓動聽，引人入勝。第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。分組討論，指名匯報(bào)。教學(xué)課時：2課時。二、初讀全文自學(xué)生字詞。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。認(rèn)真誦讀課文。同桌討論，指名匯報(bào)。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動聽如春雨滋潤
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