【正文】 爍的星兒如同一對(duì)對(duì)慈祥的眼睛，不禁勾起了我對(duì)王老師的思念。總結(jié)全文。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)3。（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。板書課文標(biāo)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。（設(shè)計(jì)意圖：讓每一名學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考，同桌討論可以讓學(xué)生暢所欲言）老師提問(wèn)：（1）開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個(gè)什么故事？（3）這個(gè)故事有什么教育意義？（設(shè)計(jì)意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。身臨其境在立體聲電影院看電影，真有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就在電影中一般。三、學(xué)習(xí)生字出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動(dòng)聽如春雨滋潤(rùn)教后記第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。想一想：田老師給人的第一印象是什么？說(shuō)一說(shuō)。五、分段讀課文。說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，整體感知大意。①自由讀。用提取中心段的方式分層。教后記（友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：師恩）此文轉(zhuǎn)載第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。小組研究：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查辨字組詞：尾（）炊（）歇（）誨（）娓（）吹（）息（）海（）二、總結(jié)全文。評(píng)價(jià)：①學(xué)生互評(píng)看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來(lái)，不像的字請(qǐng)你告訴他（她）哪兒不像，指導(dǎo)他（她）再寫一遍。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀與習(xí)作水平得到提高。五、有感情地朗讀全文。理清課文脈絡(luò)。②②指讀，齊讀。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。三、作業(yè)超市◆、遷移練習(xí)：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來(lái)。雖然她沒有迷人的容貌、時(shí)髦的打扮、入時(shí)的化妝，但她的滿腹經(jīng)綸，一腔熱血，就著實(shí)令同學(xué)們敬佩不已了。學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)，能正確使用詞語(yǔ)，并能造句。揭題：今天，我們就一起走進(jìn)著名作家劉紹棠，看看他兒時(shí)哪位老師給他留下了什么難忘的記憶。要求娓娓動(dòng)聽，引人入勝。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。分組討論，指名匯報(bào)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。二、初讀全文自學(xué)生字詞。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。認(rèn)真誦讀課文。同桌討論，指名匯報(bào)。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動(dòng)聽如春雨滋潤(rùn)