【正文】 。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)有高尚的情操、淵博的學(xué)問(wèn)、無(wú)限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的。他讓我明白了體育課不只是熬煉同學(xué)的身體，它里面也可以包含語(yǔ)言、___、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的學(xué)問(wèn)，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開(kāi)啟，是力量的提升。我以后要轉(zhuǎn)變這種“學(xué)?；钡慕虒W(xué)模式，制造有利于讓他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)能夠在探究中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)2通過(guò)這次“國(guó)培方案”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。專家們從中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線老師進(jìn)一步樹(shù)立中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領(lǐng)我們參與的破冰活動(dòng)使我們同學(xué)之間很快熟識(shí)。第二篇：國(guó)培方案遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)國(guó)培方案遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選5篇只有將人的培育、將完整人格的自我塑造而不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授看作訓(xùn)練的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在訓(xùn)練的過(guò)程中綻開(kāi)，老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。三、繼續(xù)努力，力求完美遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我也經(jīng)常性的傳資源、日志，把自己工作中產(chǎn)生的教案、課件、論文傳到平臺(tái)上去，實(shí)現(xiàn)資源共享，自己也將獲得貢獻(xiàn)積分。大家都是同行，能互相理解，平時(shí)工作都比較忙，要備課、上課，批改作業(yè)，又要管理學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，還要落實(shí)上級(jí)的各種文件通知精神、還要參加學(xué)校的各類活動(dòng)等等。特別是教師這個(gè)職業(yè)，作為有知識(shí)、有文化的代言人，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)老師的期待高，所以，不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)就更加有必要?，F(xiàn)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新快，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)生活所淘汰。在工作之余，擠出時(shí)間、抓緊培訓(xùn)、抓緊作業(yè)。如果班級(jí)頁(yè)面上發(fā)布了新的活動(dòng)、話題，我一定會(huì)去評(píng)論，評(píng)論一次就會(huì)獲得一個(gè)積分。在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。二、受益匪淺，感受頗深以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。第二，不斷學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。師愛(ài)要全面、公平。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給同學(xué)寬敞的思維空間，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂方案，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展現(xiàn)與分享，還要仔細(xì)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與同學(xué)人身平安的的關(guān)系，老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)力量，主動(dòng)主動(dòng)參加同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。只要有了問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。無(wú)論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探究的天性，否則都是一種失敗的訓(xùn)練。來(lái)自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。當(dāng)然，這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距，要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，面對(duì)的困難是巨大的，比如家長(zhǎng)觀念傳統(tǒng)、班級(jí)人數(shù)過(guò)多、校內(nèi)環(huán)境狹窄、師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)等等，但任何的改革都是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程，它的勝利需要我們?nèi)咳说牟粩嗯?。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人能耳目一新。學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。專家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的同學(xué)在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學(xué)的任務(wù)就是在下面用心的聽(tīng)，一些同學(xué)漸漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢任憑的說(shuō)出。這些言論與建議迅速引發(fā)各方爭(zhēng)議。相關(guān)機(jī)構(gòu)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，7成學(xué)校表示存在著各種教學(xué)難題。在問(wèn)到小學(xué)教學(xué)難題的具體內(nèi)容時(shí)，超過(guò)半數(shù)學(xué)校回答“教師的指導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)不足”。用心去對(duì)待每位孩子，他們都是父母心中最重要的寶貝，我們也要像對(duì)待寶貝一樣對(duì)待他們，用心去交流，去溝通，探索他們最喜歡的教學(xué)方法。我們自己要學(xué)會(huì)合理地整合教材。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會(huì)和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。并在教室周圍張貼名人名言和日常對(duì)話框，甚至有聽(tīng)寫角等等。首先我沒(méi)想到大家的積極性會(huì)那么高，對(duì)問(wèn)題的討論會(huì)那么深入，常常為了一個(gè)問(wèn)題，大家能在網(wǎng)上交流到后半夜，當(dāng)然我們的班主任李巧更為辛苦,為了我們的學(xué)習(xí)更有成效,基本上以網(wǎng)為家了，經(jīng)常我們有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)打電話都能幫助我們解決問(wèn)題。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校教學(xué)、思想政治工作的骨干力量。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!