【正文】 。張剛同學是我班的一名男生，學習成績非常差，平時總是不能遵守紀律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。是啊，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。慢慢地，他在改變，作業(yè)完成的情況有了明顯的轉變，能基本做完作業(yè)。直到有一次，孩子們從家里帶來了花草綠化教室，我組織學生對教室進行大掃除。師愛無邊，讓每位學生快樂的生活在愛的氤氳里，這是我一直努力要做的。教師的愛又完全等同于母親的愛。家里包了包子水餃的，我上班的時候就帶給他吃。于是，我穩(wěn)了穩(wěn)情緒。”多么不動聲色的愛的教育，在肯定學生中，讓學生自己反思自己的行為，效果比起簡單的說教、批評要見成效得多。對我的啟發(fā)很大，那就是“四塊糖果”的故事。其實，他們之間成功與否的差別僅僅在于25年前他們中的一些人清楚地知道自己的人生目標，而另一些人則不清楚或不很清楚。他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。吾所為者?！驹摹浚ㄖ埽┨A相如、廉頗、同仕趙。曰、汝忘會稽之恥耶。大夫種曰。亦不睨視而去。世亂。道旁有梨。不從吾志。歲滿。制貢足數。若臣死之日。薄田十五頃。子孫嘗蔬食步行。天知。夜懷金十斤以遺震。卑宮室而盡力乎溝洫。后啟生?！敬笥砜藘€】夏禹治水。置負郭常稔之田千畝。千畝義田。召其家人親族。合家避之。帝謂主曰。帝因謂弘曰。大振綱常。諾。收畢矣。【原文】（周）齊馮諼、為孟嘗君收債于薛。一日、頤偶瞑坐。相得甚歡。師事程頤。元方曰。問尊君在否。日中不至。且仆楚人。不及一諾 【原文】（漢）季布、無二諾。徐君已死。口不敢言。不負初心。后也先愿歸上皇乞和。【原文】（明）于謙、諫止英宗親征也先。背涅盡忠報國四字?！驹摹浚ㄋ危┰里w、善以少擊眾。真卿叱曰。真卿獨倡義討之。得還。武嚙雪與旃毛。牧羝海上。良歸韓為相。良散家財。武王伐紂。不用則死?！驹摹浚ㄒ螅┍雀?、為紂少師。形于言貌。長兄規(guī)之不改?！臼蓝饕勾渴蓝鞔堋ｅグ菔軞w。太祖召問曰。雖欲數為姊煮粥。焚其須?！驹摹浚ㄌ疲├顒?、字懋功。逃之荊蠻。弟季歷。不使婢妾為之。又號雙井老人。欲歸以遺母。術出橘待之。懷橘三枚。父疾。鄉(xiāng)人稱其孝?！军S香溫凊】黃香九歲。未及葬。盛以異器?！静添樖伴坎添槅矢?。妻為母蒸梨。既沒。負薪歸廬。母在一子寒。母惡損?！鹃h損蘆衣】孝哉閔子。乃嘆曰。常食藜藿之食。對此，我一直認為，事情發(fā)生之后，應該不動聲色，按照發(fā)生了什么？為什么會發(fā)生？我們該怎么解決？這三個順序去思考，聞之則怒的做法會使學生反感，反感的學生必然會對教師的教育產生抵抗情緒?！薄八园?！你看，同學們喜歡你，老師們也關心你，而且你能完成任務，證明無論在人際關系上或者智力上你都不比別人差，甚至你的體力比別人更好，身體是革命的本錢，你比別人本錢大呀！怎么可能有人說體育生怎樣怎樣呢？你腦子里的想法都不知是過時多少年的老看法了，自己給自己貼標簽可是不明智的哦！”盧宇點點頭，各種情緒都已經正常。正在=當我思索如何打開突破口的時候，隔天寢室那邊傳來的消息讓我心中一怔?！蔽吹任一卮穑懵牭揭魂囘煅?，這個高大的孩子突然止不住哭了起來。這讓我對之前不少朋友或同事說的關於體育生都基本上是問題學生的論斷打上了一個大大的叉。知識是技能，品德是影響人一生的內在質素。我拍拍他的肩膀：“學校明令禁止不要帶手機，你這樣是違反了學校規(guī)定。”我點點頭，笑著說：“你關心同學，這很好。我找到他們，陳銳低頭不語，而盧宇眼中帶著怒氣和不滿?！皝?，坐下”我沒有接他的話，叫他倆到小辦公室里坐下，并各自倒了一杯水?！薄拔覀冎e了，我們寫保證書。一件事發(fā)生了，重要的不是處罰，而是讓你們知道這件事你們錯在哪兒，并能勇敢地背負起一件事引發(fā)的責任！” “寫一寫，反思反思是必要的，還可以鍛煉一下你們的文筆！”我遞給他們一人一支筆一張紙，說：“當做一次小作文，半小時內完成，就一個要求——深刻！”這件事發(fā)生在周一，一周很快過去，我沒有通知家長，因為在這件事上，我算是解開了一個小孩的心結，他們也認識到了錯誤的地方。負米奉親。南游于楚。不可得也。千古令譽。父令損御車。母亦感悔。每食。家有客至。過勝母。赤黑分筐。黑者奉母。順抱柩號哭。奉侍晨昏。事父盡孝。后舉孝廉。其父康。橘墮地。官居太史。性至孝?！咎┎伤帯刻┎寚Ｌ跤袀魑患練v以及昌之意。孔子以至德表之。以功封英國公。何自苦如此。食者千余。千余。召家人齊謝恩。弟不暮歸。乃每夜親守外戶。不復暮歸。主暴不諫。則百姓何辜。為韓復仇。狙擊始皇于博浪沙中。滅項羽。單于欲降之。使牧羝。倡義誓師。朕不識真卿作何狀。希烈謝之。破金兀術眾十余萬。竟以莫須有三字定案。京師大震。遂棄市?！驹摹浚ㄖ埽﹨羌驹⒎庥谘恿?。及反。始吾已心許之。曹邱生請見曰。布大悅。過期不至。已去。則是無信?！驹摹浚ㄋ危顣r、字中立。吾道南矣。門外雪深一尺。焚券而歸。曰。獨賴馮諼。帝與共論朝臣。富易妻。欲變岷俗。公義欲變其俗。吾殆矣。【原文】（宋）范仲淹、平生好施與。日有食。儉勤莫及。在外八年。公廉無私。君不知故人。我知。鞠躬盡瘁。至于臣在外任。以負陛下。端土產硯。嘗遺戒子孫曰。止于道旁。或問之。梨無主。不忘國恥。句踐返國。卒沼吳以雪恥。相如每稱疾引避。頗聞之。25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。目標給了你一個看得見的射擊靶。放學后，當他來到辦公室的時候見那名學生已在門口等了?！昂＜{百川，有容乃大”，寬容是美德，更是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈……記得剛接這個三年級三班的時候，別的老師就警告我這個班里有個孩子叫常兆軒要特別注意，太調皮了，一點也不學習。后來我了解到，這個孩子沒有媽媽，爸爸常年不在家，在家的時候就酗酒，喝醉了就打他。聽了孩子的話，我的心里如同天窗里照進了一縷陽光，很亮很感動?！钡囊环N無私的愛。孩子的心靈之門，就像一扇晶瑩剔透的玻璃門，清澈、純潔也易碎。他不好意思的笑了，但我分明能感覺到他滿心的高興。我向他翹起了大拇指，指了指他的試卷，他又看，接著笑靨如花。我不由得想起了冰心老人的一段話：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切。父親忙于生意，無暇顧及他的學習，也沒有心思管他，對他放棄了。我首先尋找厭學的原因：學校方面，老師為追求教學質量，對學生的要求過高，加重學生的課業(yè)負擔。放學后自由的時間較充足，活動的空間大，自有他們的自由天堂，所以學習上的事常常因為現而忘了。與家長溝通與協調。學生的差異性必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，使各種類型的學生都得到發(fā)展。”一代代的教育將何去何從，其實一位老師所作所為不僅有可能影響一個人的一生，也有可能影響幾代人的一生?！澳銈儼嗌线@個孩子真調皮。孩子很天真，但有時真的可以把老師折騰得沒有任何話，也只有這樣，老師應該明白，不能把孩子抽象化?！袄顫尚?，看著老師。最后，我笑呵呵的與他勾勾手指做了約定。“李澤旭，你知道你最近表現得好不好，做事認真了嗎？”我很嚴厲問了