高中生物12內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案新人教版必修3(更新版)
【正文】 教師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié)。 展示 講評(píng) 3 min ，再請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3．讓學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其產(chǎn)生的原因（滴加 HCl或 NaOH 溶液能夠引起溶液 pH的變化怎樣？）。 折磨及產(chǎn)生的 原因。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 程序 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運(yùn)用 課堂導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè) 情境 2 min P7體溫日變化規(guī)律的調(diào)查說(shuō)明人一天中體溫的可變性。 課程導(dǎo)學(xué)建議 課前準(zhǔn)備 ， 收集整理相關(guān)知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。 教學(xué) 建議 ：列表比較體溫的日變化規(guī)律。 含義。 P89，嘗試用線(xiàn)條將人們對(duì)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)連接起來(lái)。 的原因。 ，特別是第 5題。 課外拓展 繼續(xù) 探究 2 min 通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生課后繼續(xù)深入探究，例如實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：①單一變量原則，②對(duì)照原則，③平行重復(fù)原則，④隨機(jī)性原則 口頭表述
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