小水滴旅行記讀后感謝(更新版)
【正文】 么？(用動作表現(xiàn)出來)師：小水滴飛上了天空，它很開心，接下來的旅程它又遇到了誰呢？我們繼續(xù)來旅行(手指圖片)繼續(xù)播放課件，聽故事片段。第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，引導(dǎo)孩子運用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中角色的對話。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）該環(huán)節(jié)的有效開展是活動重難點得以突破的重要保證。這是一個簡單的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開門見山，直奔主題。我主要通過教師演示水和蒸汽互變的實驗，讓幼兒感知這種變化，并在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自主繪圖來突破這個重難點。《小水滴旅行記》取自于幼兒園建構(gòu)式課程大班“大自然的語言”這一主題活動，該科學(xué)故事生動、形象，能激起幼兒探索的興趣。老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。讀《小水滴旅行記》有感大陸小學(xué)二年一班李梓豪指導(dǎo)教師：楊翠瓊第二篇：故事：小水滴旅行記編導(dǎo)語：小水滴旅行記故事：小水滴旅行記我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。后來，小水滴去過魚缸里，去過河川里，變成了水蒸氣，又變成了云朵兒，在旅途中碰到了生病的伙伴們。通過讀《小水滴旅行記》這本書，我還了解了很多關(guān)于水的知識，水是無色無味的，水從液體變成氣體，從氣體變成固體，再從固體變成液體，就這樣循環(huán)往復(fù)。我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。（2）學(xué)情分析：較之小中班幼兒，大班幼兒的科學(xué)探索情感已經(jīng)進(jìn)一步發(fā)展，對身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象具有更強的好奇心。據(jù)此，在本次活動中，我主要采用的是討論法。老師說：“插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生。：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進(jìn)白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下)最后變成小水滴回到大海。）就是小水滴。引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，了解小水滴的旅行路線。
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