【正文】 到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。二、教材分析教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。四、主要措施：（1）對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。課程標準要求：1）初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。前者屬于知識技能目標,后者統(tǒng)稱為體驗性目標。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識。第三章物體變化本章，知識目標簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。二、學情分析，對物理學習不感興趣，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴 1重且作業(yè)格式不正確，書寫不認真，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學的工作重點。提高分析和解決問題的能力。④掌握學習規(guī)律關注中考走向要及時復習鞏固所學知識，做到及時復習，全過程回顧，并與已有的相近知識進行對比，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識，同時還要關注中考信息，研究歷年各地中考考試題，把握中考走向，搜索適量中考試題做適當練習，做到有備無患。）三、教學措施（一）尊重學生個性差異，實施分層次教學（三）貼近學生生活，讓學生從生活走向物理，從物理走向社會（四）做好學前指導，培養(yǎng)學生自主學習能力（五）優(yōu)化教學流程，提高課堂教學效益（六）重視物理實驗教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力四、課時安排第七章 力6課時第八章 運動和力6課時第九章 壓強9課時期中測試3課時第十章 浮力7課時第十一章 功和機械能8課時第十二章 簡單機械6課時期末復習6課時第二篇：上學期八年級物理教學計劃20162017學年上學期八年級物理教學計劃一、學生基本情況：從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等?！敖淌菫榱瞬唤獭薄Ｈ珪?章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。學習本章內(nèi)容，可以充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗來逐步展開。能用速度公式進行簡單計算。因此，要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)系實際的特點。（3）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。（4）課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八（1）、（2）班學生差距較大，八（1）班學生活躍；八（2）班學生相對而言比較沉默寡言。二、教材分析：八年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。五、教學課時的時間分配和學年教學進度表(附表格)