高二下期英語教學(xué)計劃及擴展資料(更新版)
【正文】 考。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。三、教材分析本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達到課標規(guī)定的八級要求。五、課時安排、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。具體方法如下：鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進作用。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。教學(xué)進度表教學(xué)階段內(nèi)容安排第二學(xué)期期中考試前完成必修3。d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。 useful structures二課時。三、學(xué)情簡要分析今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。二、教學(xué)總目標完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。四、教材簡要分析本學(xué)期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。
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