崗位職責(zé)編寫要求(更新版)
【正文】 11 14:59 教務(wù)處一、教案的涵義(點擊： 73)教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個知識點或知識群，結(jié)合學(xué)生實際而進行思考設(shè)計，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動而編寫的具體教學(xué)方案。前言或緒論為一級目錄，自動生成到目錄當(dāng)中。節(jié)里如果不是正文，但屬于段落標(biāo)題用宋體五號字并加粗。事務(wù)所執(zhí)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及體會以及對行業(yè)管理的建議。第三篇：自查報告編寫要求范文被檢查會計師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)在接到檢查通知后組織自查并編寫自查報告，自查報告在檢查組進入事務(wù)所現(xiàn)場時提交。第三種，按工作任務(wù)的性質(zhì)來排序。表述工作狀態(tài)的形容詞，可以在管理標(biāo)準(zhǔn)，或操作規(guī)范中使用，表明對工作狀態(tài)的具體要求。對于適崗人員來說，崗位職責(zé)說明的，是該崗位是“做什么的”，即：適崗人員應(yīng)該從事哪些工作。第三種，按工作任務(wù)的性質(zhì)來排序。崗位職責(zé)的編制結(jié)果是對該崗位主要工作內(nèi)容和工作任務(wù)所進行的拆分和羅列，堅持簡單、清晰和有效的原則。第三類是具有“執(zhí)行屬性”的工作任務(wù)，包括對一些物態(tài)的管理工作，和一些純粹的事務(wù)性工作，它們一般列在最后。如果企業(yè)制度建設(shè)工作做得到位，那么工作流程應(yīng)該會寫進工作流程的相關(guān)文件里，全部編制在崗位職責(zé)中，則過于繁復(fù)，不能達到簡單明了的效果。崗位職責(zé)的編制結(jié)果是對該崗位主要工作內(nèi)容和工作任務(wù)所進行的拆分和羅列。第三類是具有“執(zhí)行屬性”的工作任務(wù)，包括對一些物態(tài)的管理工作，和一些純粹的事務(wù)性工作，它們一般列在最后。20xx年16月收入情況。第四篇：關(guān)于培訓(xùn)教材編寫要求關(guān)于培訓(xùn)教材編寫要求為了項目部新入職員工可以更快、更全面掌握專業(yè)理論技能，盡快具備上崗值班條件，充實各個階層的技術(shù)力量，項目部領(lǐng)導(dǎo)要求各個專業(yè)在一年內(nèi)出一本培訓(xùn)教材，內(nèi)容以我廠實際運行環(huán)境為主，各專業(yè)必須指定一名此工作負(fù)責(zé)人（專工以上），配合人員由專業(yè)自己安排（可熟練使用辦公軟件），具體要求如下：一、格式要求頁邊距上、下2CM，左、。每一節(jié)的標(biāo)題在頁面的正中間。全文可插入圖片或表格，以增強直觀感。二、編寫教案的意義理清授課思路，指導(dǎo)教學(xué)實施，保證授課質(zhì)量。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時撰寫，也可以按照一個教學(xué)內(nèi)容(知識單元)撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰
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