崗位職責(zé)編寫要求(更新版)
【正文】 11 14:59 教務(wù)處一、教案的涵義(點(diǎn)擊： 73)教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。前言或緒論為一級目錄，自動(dòng)生成到目錄當(dāng)中。節(jié)里如果不是正文，但屬于段落標(biāo)題用宋體五號字并加粗。事務(wù)所執(zhí)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及體會(huì)以及對行業(yè)管理的建議。第三篇：自查報(bào)告編寫要求范文被檢查會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)在接到檢查通知后組織自查并編寫自查報(bào)告，自查報(bào)告在檢查組進(jìn)入事務(wù)所現(xiàn)場時(shí)提交。第三種，按工作任務(wù)的性質(zhì)來排序。表述工作狀態(tài)的形容詞，可以在管理標(biāo)準(zhǔn)，或操作規(guī)范中使用，表明對工作狀態(tài)的具體要求。對于適崗人員來說，崗位職責(zé)說明的，是該崗位是“做什么的”，即：適崗人員應(yīng)該從事哪些工作。第三種，按工作任務(wù)的性質(zhì)來排序。崗位職責(zé)的編制結(jié)果是對該崗位主要工作內(nèi)容和工作任務(wù)所進(jìn)行的拆分和羅列，堅(jiān)持簡單、清晰和有效的原則。第三類是具有“執(zhí)行屬性”的工作任務(wù)，包括對一些物態(tài)的管理工作，和一些純粹的事務(wù)性工作，它們一般列在最后。如果企業(yè)制度建設(shè)工作做得到位，那么工作流程應(yīng)該會(huì)寫進(jìn)工作流程的相關(guān)文件里，全部編制在崗位職責(zé)中，則過于繁復(fù)，不能達(dá)到簡單明了的效果。崗位職責(zé)的編制結(jié)果是對該崗位主要工作內(nèi)容和工作任務(wù)所進(jìn)行的拆分和羅列。第三類是具有“執(zhí)行屬性”的工作任務(wù)，包括對一些物態(tài)的管理工作，和一些純粹的事務(wù)性工作，它們一般列在最后。20xx年16月收入情況。第四篇：關(guān)于培訓(xùn)教材編寫要求關(guān)于培訓(xùn)教材編寫要求為了項(xiàng)目部新入職員工可以更快、更全面掌握專業(yè)理論技能，盡快具備上崗值班條件，充實(shí)各個(gè)階層的技術(shù)力量，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)要求各個(gè)專業(yè)在一年內(nèi)出一本培訓(xùn)教材，內(nèi)容以我廠實(shí)際運(yùn)行環(huán)境為主，各專業(yè)必須指定一名此工作負(fù)責(zé)人（專工以上），配合人員由專業(yè)自己安排（可熟練使用辦公軟件），具體要求如下：一、格式要求頁邊距上、下2CM，左、。每一節(jié)的標(biāo)題在頁面的正中間。全文可插入圖片或表格，以增強(qiáng)直觀感。二、編寫教案的意義理清授課思路，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(知識(shí)單元)撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰
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