備課四邊形(更新版)
【正文】 生活中已經(jīng)接觸過(guò)很多圖形，對(duì)四邊形也不陌生。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。在釘子板上圍出自己心目中的四邊形。探究新知。（）（2）課桌面是四邊形。（出示主題圖）！找到了那么多的圖形。“找一找”、“圍一圍”、“涂一涂”、“剪一剪”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。（）條邊，有（）個(gè)角，它是（）形，也是（）。（老師給了小朋友一些白紙，想請(qǐng)你動(dòng)手剪成四邊形，要求每個(gè)同學(xué)剪出兩個(gè)以上不同的四邊形。先獨(dú)立觀察，然后同桌交流，從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形有四條邊、四個(gè)角。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示生活中的一些實(shí)物，從中找一找我們認(rèn)識(shí)的平面圖形。（欣賞圖案）師：好看嗎？那就趕快動(dòng)手拼一拼。問(wèn)：這兒還有誰(shuí)也是對(duì)邊相等的？（平行四邊形）（3）若沒(méi)有學(xué)生選菱形，可問(wèn)：認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？它的四條邊也相等。師：這些四邊形有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答出示課件（四條直直的邊，四個(gè)角，是個(gè)封閉的圖形。四、教具、學(xué)具：課件一套、七巧板一副等?！螧OC＝a．將△BOC繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60186。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。）。１．師：認(rèn)識(shí)了四邊形，下面我們要幫小白兔來(lái)走迷宮，要沿著四邊形走才能吃到蘿卜，看看小白兔有幾條路線可以走？活動(dòng)要求：（1）先自己獨(dú)立地在紙上走一走（2）然后同桌輕聲說(shuō)說(shuō)你是怎么走的２．指名說(shuō)，老師課件演示反饋：學(xué)生指出有三條路線。（2）按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等）梯形、任意四邊形一類（四邊不相等）（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形、任意四邊形一類（四條邊都不相等）。通過(guò)找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。（板書課題）3．畫一畫：同學(xué)們，你們想象中的四邊形會(huì)是什么樣的呢？你們一定對(duì)四邊形有很多的想法，根據(jù)你的想象，動(dòng)手把四邊形畫出來(lái)。（3）．小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？ 指名學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述什么樣的圖形是四邊形，加深對(duì)四邊形的理解。2．分類。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。（板書：認(rèn)識(shí)四邊形），仔細(xì)思考。（）答案：√√√√。圍一圍：引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍出自己心目中的四邊形。，找出身邊物體表面的四邊形。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
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