【正文】 動(dòng)枯燥，僅限于師問生答的形式，教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式亟待改善。學(xué)案是重要的教學(xué)資源，大部分學(xué)校積極推廣三案合一的導(dǎo)學(xué)案，書寫認(rèn)真規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，圖文并茂，能夠做到超前備課。四是課堂教學(xué)模式的構(gòu)建由傳統(tǒng)向創(chuàng)新悄然轉(zhuǎn)變。整個(gè)視導(dǎo)過程，視導(dǎo)組融入師生、深入課堂、了解調(diào)查，掌握了大量目前高中學(xué)校的教學(xué)信息和管理資料，現(xiàn)將地理學(xué)科的情況總結(jié)如下：一、好的變化，課堂教學(xué)變化喜人一是教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，教師課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)正在由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，教師眼里開始有了學(xué)生，一部分學(xué)校、教師肯于花時(shí)間讓學(xué)生在探究、交流、表達(dá)、展示中學(xué)習(xí)新知識(shí)。第三篇：地理學(xué)科視導(dǎo)總結(jié)視導(dǎo)總結(jié)（地理）按照新泰市教研室安排，2013年3月11日—15日，新泰市教研室高中部先后對(duì)全市四處高中進(jìn)行了高三教學(xué)視導(dǎo)，本著實(shí)現(xiàn)“視”的正確性，“導(dǎo)”的有效性的目標(biāo)，每天視導(dǎo)工作從第二節(jié)（一中從第一節(jié)）開始，至第七節(jié)結(jié)束。：（1）學(xué)案抽批不夠；（2）加強(qiáng)學(xué)情的調(diào)查反饋。二、課堂教學(xué) ：（1）課堂復(fù)習(xí)能夠瞄準(zhǔn)考點(diǎn)、把握考情、了解學(xué)情；（2）專題知識(shí)，能夠注意整合構(gòu)建、聯(lián)系遷移、舉一反三；（3）訓(xùn)練題目注意歸納類比，注重對(duì)學(xué)生審題、解題思路、方法、技巧的點(diǎn)撥；（4）講、練、評(píng)、補(bǔ)有機(jī)結(jié)合，效果良好。（2）各項(xiàng)材料書寫比較認(rèn)真、規(guī)范。知識(shí)梳理重聯(lián)系，講評(píng)中善抓關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和模糊點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，重視審題技巧和方法的指導(dǎo)，規(guī)范答題訓(xùn)練。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和面批，提高指導(dǎo)的針對(duì)性。常規(guī)材料種類齊全，記錄詳實(shí)，教學(xué)計(jì)劃制定的科學(xué)合理，目標(biāo)任務(wù)明確，具體措施有效得力。加大對(duì)市編學(xué)案的抽批力度，及時(shí)掌握學(xué)情。綜合訓(xùn)練題、模擬訓(xùn)練題，選題精，質(zhì)量高，有針對(duì)性。市編學(xué)案使用充分，補(bǔ)償學(xué)案學(xué)情針對(duì)性強(qiáng)。建議：在知識(shí)梳理時(shí)，給學(xué)生再現(xiàn)、整理、消化的時(shí)間，在能力訓(xùn)練上給學(xué)生感悟、總結(jié)歸納的機(jī)會(huì)。三中主要優(yōu)點(diǎn)：高三地理備課組教師整體素質(zhì)較高，工作干勁大，復(fù)習(xí)備考工作開展的扎實(shí)有效。建議：加強(qiáng)錯(cuò)題類、錯(cuò)因歸類，系統(tǒng)分析，提高講評(píng)的實(shí)效性。教師對(duì)考點(diǎn)、考情分析到位，講評(píng)的針對(duì)性強(qiáng)。一中）一、常規(guī)材料 ：（1）提供的常規(guī)材料種類齊全，個(gè)人備課、集體備課、作業(yè)批改記錄、積累本、訓(xùn)練材料、聽課本等。：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課；（2）個(gè)人備課除備知識(shí)外，更多要備學(xué)法、學(xué)情、學(xué)案、考情等。三中）一、常規(guī)材料 ：（1）集體備課認(rèn)真扎實(shí)，個(gè)人的紙質(zhì)備課和個(gè)人備課比較實(shí)用；（2）復(fù)習(xí)計(jì)劃比較細(xì)致，而且在教室上墻。：（1）在藝術(shù)生的復(fù)習(xí)方法上適當(dāng)做一微調(diào)，講清、弄懂、理解、記住、練會(huì)即可；（2）主觀題的規(guī)范化答題訓(xùn)練課加強(qiáng)些；（3）藝術(shù)生在統(tǒng)一的文綜訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)一些每周一次1每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科內(nèi)綜合模擬訓(xùn)練，題型、題量、分值皆靠高考，并注意題目的難度，做到循環(huán)訓(xùn)練，滾動(dòng)提高。本次視導(dǎo)是對(duì)高三年級(jí)教學(xué)的全市性視導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)習(xí)情感由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”，“自主”、“合作”、“探究”有了基本的內(nèi)涵。2．學(xué)案的實(shí)用性有了很大改觀。對(duì)新課改下的高考研究不透，教學(xué)內(nèi)容沒有取舍，該放給學(xué)生的不敢放手，該刪減的知識(shí)點(diǎn)不能大膽舍棄，導(dǎo)致課堂面面俱到而沒有側(cè)重，教學(xué)效率低下。希望進(jìn)一步加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課研究，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的良好習(xí)慣；苦練教學(xué)基本功，加強(qiáng)教學(xué)反思，在反思中提高，在提高中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。專題復(fù)習(xí)課和講評(píng)課要進(jìn)一步提高實(shí)效性。2013年3月19日第四篇：高三地理二輪教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)高三地理二輪教學(xué)視導(dǎo)學(xué)科總結(jié)4月12至15日對(duì)四個(gè)單位分別進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，到學(xué)校后采用方式方法是：聽學(xué)校匯報(bào)、聽兩節(jié)課；檢查學(xué)科、學(xué)生相關(guān)材料；與教師座談，向?qū)W校反饋。復(fù)習(xí)過程中重視了課本再現(xiàn)和補(bǔ)弱。教師對(duì)學(xué)生的談話手冊(cè)有重點(diǎn)學(xué)生。圖文并茂。幫扶計(jì)劃能否再詳細(xì)一些。師生、生生互相提問，互相質(zhì)疑。題目講評(píng)注重了學(xué)生答題思路的展示，題目分析透徹，教師審題意識(shí)強(qiáng)，方法技巧點(diǎn)撥到位。到課時(shí)，上墻與學(xué)生見面。規(guī)范化答題紙使用經(jīng)常。教師考情掌握準(zhǔn)確，說明一些知識(shí)點(diǎn)在高考中的呈現(xiàn)形式。題目的講評(píng)再進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生審題意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生積累本很細(xì)、很實(shí)。采用靈活多樣的方式鞏固基本知識(shí)、訓(xùn)練基本技能。郇慶電老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。學(xué)生學(xué)案教師抽查及時(shí)，學(xué)情反饋暢通。第五篇：高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：上課準(zhǔn)備充分，課上的好；材料準(zhǔn)備充分，有教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、集體備課、學(xué)案、基本能力測(cè)試等。集體備課材料個(gè)人修改不充分，個(gè)別教師集體備課上沒有修改的內(nèi)