【正文】 真寫字的好習(xí)慣。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實，心態(tài)浮躁。試題特點容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力和學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對學(xué)生分析能力及運用所學(xué)知識解決問題能力的考查，但是有些基礎(chǔ)題如多項選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。其余的題還答的不錯。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，生物教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。比較突出的表現(xiàn)118題。（1）題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯。從答題情況來看，出錯率較高的是第1119小題，尤其是第112小題出錯率最高。重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。與學(xué)生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會靈活運用對實驗重視不夠，科學(xué)探究和實驗技能很差?？疾閮?nèi)容是人教版七年級生物學(xué)上冊，試題幾乎涵蓋了課程所有內(nèi)容。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊或單元過關(guān)題就可以了。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二大題：判斷題，10個小題，共十分，難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點全面，80%以上的學(xué)生都得分在8分以上。從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，靈活性不強(qiáng)，希望我們以后注意。表現(xiàn)填空題三3小題，四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。重視實驗，加強(qiáng)學(xué)生實驗操作的能力，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。其中第一題為選擇題，每小題2分，共40分；第二題為連線題，共10分；第三題為識圖題，每空1分，共28分；第四題為實驗探究題，共12分；書寫與卷面10分。（2）主要截取的是開花和結(jié)果這節(jié)內(nèi)容的圖，根據(jù)課堂上所講內(nèi)容，就能回答出來，本小題學(xué)生答的還行了。實驗與探究能力是生物考試大綱中明確要求的幾大能力之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點。思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。試題的導(dǎo)向有利于教師在平時的教學(xué)中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于生物新課程的實施。提出的問題和探究思路作的都不理想。3．注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力生物學(xué)科是一門實驗科學(xué)。