蘇教版語(yǔ)文八下送東陽(yáng)馬生序(更新版)
【正文】 味之享。 三、奔走之艱。 ?解決辦法： 手勤，借了書(shū)便“手自筆錄”，“弗之怠”。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。 因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。 ”這些都說(shuō)明了 苦難并非全是壞事 。 解題 本文寫(xiě)于洪武十一年（ 1378）。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。 誦讀全文 （切實(shí)做到：眼到，心到，眼看字，心明義，口發(fā)聲） 思考問(wèn)題?！? ?結(jié)果：以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū) 二、求教之艱，“先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！? ?解決辦法： 腿勤，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) …… 立侍左右。” ?美好品德： 樂(lè)。 ⑴以自己年幼時(shí)得書(shū)，從師、求學(xué)之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比； ⑵以自己年幼時(shí)奔走之辛勞、生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對(duì)比。 成語(yǔ)故事我來(lái)說(shuō) ?囊螢映雪 （ 晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ?懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫 “ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ?鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ?韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ?畫(huà)荻教子 （ 歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事 ） 勵(lì)志名言 ? 什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。 ——司馬光。 ?將 《 資源與評(píng)價(jià) 》 和 《 新思維 》 中本課練習(xí)題在周四前完成 。 手，用手，名詞作狀語(yǔ)。 之 錄畢，走送之。
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