【摘要】第2節(jié)食物的消化與吸收第2課時酶的催化作用第4章代謝與平衡第2課時酶的催化作用新知學習互動探究第4章代謝與平衡課堂小結(jié)第2課時酶的催化作用考綱要求:1.列舉消化酶在人體消化過程中的作用。2.說明酶在生命活動中的重要作用。重要提示:1.消化腺中除肝臟
2025-06-12 00:23
【摘要】第二章人體需要(xūyào)的能量和營養(yǎng)素,第一頁,共二十四頁。,營養(yǎng)素是維持機體正常生長發(fā)育、新陳代謝所必需的物質(zhì)。營養(yǎng)素包括七大類:蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水和食物纖維人們攝取食...
2024-11-16 00:29
【摘要】學習目標?1、消化系統(tǒng)的組成和功能?2、運用實驗確認口腔中的消化與牙齒、舌和唾液有關(guān)系?3、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?4、嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化和吸收的圖解自主學習(學生看書,完成自主學案,學生先互評,教師再評定)(教師用課件歸納)口腔咽唾液腺食道
2025-06-13 08:39
【摘要】第4節(jié)《人體對食物的消化吸收》一、課標要求:通過資料分析和探究活動使學生了解食物在消化系統(tǒng)內(nèi)的消化和吸收過程,使學生明確食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)吸收才能被人體利用,同時引導學生關(guān)注消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。二、學習目標:1.知識目標描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。2.能力目標通過探究小腸
2024-12-05 03:02
【摘要】第一課時媽媽說的話有道理嗎?為什么?想一想【學習目標】組成和功能以及食物的消化過程。,學會設計改進探究實驗來檢驗自己的假設。課前小組合作學習書本p29圖4-22?指出食物經(jīng)過消化器官的先后順序消化腺的位置??消化液中含有什么消化酶?各進入什么器官?
2025-06-19 21:05
【摘要】肛門胃小腸大腸小組學習:人體的消化系統(tǒng)口腔咽食管__咀嚼_攪拌食物的通道食物的通道消化道最膨大的部分,暫時__食物消化道最_的部位暫時儲存__牙齒舌儲存長糞便消化道唾液腺消化腺
2024-11-09 01:49
【摘要】思考1、斯帕蘭札尼所設計的實驗,其巧妙之處在哪里?2、從這個實驗能得出什么結(jié)論?歷程:胃只有物理性消化胃有化學性消化(1773年,意大利,斯帕蘭札尼證明)酶是蛋白質(zhì)(1926年,美國,薩姆納證實)RNA也具有催化作用(20世紀80年代,美國,切赫)“在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞
2025-05-26 22:09
【摘要】第二節(jié)消化和吸收為什么吃了青菜不會變綠巨人,吃了雞翅不會長翅膀?食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫做消化。我們所吃的食物是如何被消化和吸收的呢?本節(jié)預習內(nèi)容:口腔食道胃小腸大腸肛門
2025-06-13 12:17
【摘要】第2節(jié)食物的消化與吸收第4章代謝與平衡第2節(jié)食物的消化與吸收??纪敢暤?章代謝與平衡挑戰(zhàn)自我??纪敢暢??知道消化系統(tǒng)的組成及各個消化器官的功能,與食物消化吸收相適應的結(jié)構(gòu)。第2節(jié)食物的消化與吸收【考試熱度】★★例