【正文】 方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個學(xué)生建立了評價檔案,評價結(jié)果都以等級形式表達。本著這一指導(dǎo)思想,每日確保有一個小時的體育鍛煉時間。定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。在新課程實施中,結(jié)合學(xué)校實際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，或按考試成績給教師排隊，給學(xué)生排名次。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。（綜合）設(shè)置課程。為使課改工作落到實處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。健康教育一至六年級間周一節(jié)。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。為使課改工作落到實處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。第一篇：課程實施水平評估工作自查報告（范文）課程實施水平評估工作自查報告回顧過去幾年多來的新課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。我校成立了以校長為組長,副校長為常指導(dǎo)并抓落實的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。（綜合）設(shè)置課程。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學(xué)校課程：一至四年級 書法，五六年級禮儀教育。我校成立了以校長為組長的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。**中學(xué)課程實施水平評估工作自查報告萊西市**鎮(zhèn)**中學(xué) 20110第三篇：課程實施水平評估工作自查報告課程實施水平評估工作自查報告本齋小學(xué)根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實施水平標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展新課程實施工作。二、課程設(shè)置與管理 ，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。七、學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的情況，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。研究和教學(xué)活動,做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作。我們深知陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平,鼓勵學(xué)生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強了師生的衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù),不做他用。（從教學(xué)資源上看,教學(xué)資源仍顯缺乏。許多教師在自身的學(xué)歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒有增長。第五篇：課程實施水平評估自查報告2012年課程實施水平自 評 報 告棗莊市共青希望小學(xué)二0一二年十月三十日課程實施水平評估自查報告棗莊市共青希望小學(xué)棗莊市共青希望小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班18個，在校學(xué)生897人，教職工46人。為營造課程實施的良好氛圍，學(xué)校從每個細節(jié)著手，從學(xué)校警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體思路調(diào)整，學(xué)校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個理念先進、科學(xué)規(guī)范、嚴謹高效的輿論氛圍。絕不能讓我們的教師在一個封閉的環(huán)境里埋頭工作，學(xué)校大力提倡教師開展學(xué)習(xí)活動。其他資源（15分）(本單位得分15分)學(xué)校注重經(jīng)典文化氛圍的營造。小組評價，小組管理自成體系。把時間還給學(xué)生，不加班加點，把健康還給學(xué)生，讓學(xué)生的到充分的體育鍛煉。第六部分、課程實施特色鮮明（30分）（本單位得分30）學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園《論語?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學(xué)之道，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。使課程改革之路越走越穩(wěn)！存在的問題及努力方向：由于我校學(xué)校資源和使用面積小，在管理體系和學(xué)校資源等都與兄弟學(xué)校存在一定差