【正文】 好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。我時?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。董老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情，對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師，我要時刻以她為楷模，努力成為一名好老師。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動和同年級同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授，只為給學(xué)生帶來快樂??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。其實，我心里非常清楚，這樣的榮譽，這樣的贊美，不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績，不是來自于大大小小的獎牌獎杯，它來自于鳳鳴小學(xué)全體教職工腳踏實地的工作，來自于大家默默耕耘的汗水，來自于大家奉獻給學(xué)生們的無私愛心，這些凝聚起來，形成了鳳鳴小學(xué)良好的師風(fēng)，同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。因為，不止一次，我聽到過同行的羨慕；不止一次，我聽到過家長的贊譽。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。其次，她對學(xué)生的教育都是動之以情，曉之以理，對差生也是循循善誘，從根源上培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，這樣，能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主觀能動性，學(xué)習(xí)效果事半功倍。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時有針對性地進行輔導(dǎo)。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找他。所以他們班里的孩子特別喜歡他，一下課就圍著她談心！班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，她每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒??這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為。只有熱愛學(xué)生的教師，才能把自己的才能淋漓盡致地發(fā)揮出來，使自己辛勤的勞動產(chǎn)生最佳的效果。教過小寧同學(xué)的老師都知道，他是無論你批評他，還是表揚他，他給你的回應(yīng)永遠(yuǎn)都是張著嘴巴看著你，跟他談心真有點浪費時間。說起這些人，讓我感觸最深的還屬我的的同行，家鄉(xiāng)一中的王老師。在我上了高中的時候，班主任跟我們說了王老師的故事，要求我們更加尊重他。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。韋老師是個非常愛孩子的一個人，她性格穩(wěn)重，說話曉之以理，動之以情，調(diào)皮的孩子聽了會難過的掉下眼淚，因為他們知道韋老師說的非常有道理都是為了他們好。全縣前十名同學(xué)中她的班級有三名同學(xué)。