【正文】 一、試卷分析：本次試題（既是考學(xué)生，也是考老師）主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，內(nèi)容涵蓋生物必修一的內(nèi)容。第二大題：非選擇題（共五小題，50分）。三、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題： 單項(xiàng)選擇（共25題 50分）。因此要花更多精力備課，認(rèn)真整合教材。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究：教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。就平時(shí)課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題積極踴躍，看似都會(huì)，形式一片大好。二、學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：（一）學(xué)生答題分析： 第一部分：選擇題第題錯(cuò)誤較多，其中第4題錯(cuò)誤率最高，學(xué)生審題不到位對所學(xué)知識(shí)掌握不牢，沒有審清題意,導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)選。因此要花更多精力備課，認(rèn)真整合教材。實(shí)驗(yàn)與探究能力是課標(biāo)中明確要求的幾大能力之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，所以有必要在今后的教學(xué)中更多的加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促看課本插圖，構(gòu)建知識(shí)體系。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題，但每道題目都有出錯(cuò)，有的錯(cuò)誤率還很高，可見平時(shí)作業(yè)練習(xí)時(shí)有一部分同學(xué)都是抄答案敷衍了事的。學(xué)生的主要問題在寫錯(cuò)別字、題意理解不到位，對知識(shí)掌握不扎實(shí)，回答的答案不規(guī)范，用自己的理解做答，不用生物語言。﹪。第一篇：八年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析八年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析我們迎來了2015年八年級(jí)生物期中考試，考試讓我們更了解到我們平時(shí)教學(xué)中的不足，并及時(shí)調(diào)整下一階段的教學(xué)。其中85分以上為8人，高分率9﹪﹪。第二部分：非選擇題，本大題分為6小題，主要是具體問題情境中考察學(xué)生對知識(shí)的掌握應(yīng)用能力?，F(xiàn)在看來，水分很大，只不過是一部分會(huì)了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會(huì)或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)沒有鞏固到位。培養(yǎng)學(xué)生有健康知識(shí)的理念，讓生物學(xué)為學(xué)生的生活服務(wù)，不僅僅是為了考試而學(xué)習(xí)。如識(shí)圖題每節(jié)課前都有講評，錯(cuò)誤率就不會(huì)這么高了。試題從不同的角度考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的記憶情況，同時(shí)又密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，注重對學(xué)生基本能力的考核，并注重知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合分析，注重實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，體現(xiàn)對學(xué)生各種能力的考察。對此，我有兩點(diǎn)反思：課堂氛圍不真實(shí)。多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致，規(guī)范化答題習(xí)慣，提高學(xué)生理解題意的能力。如識(shí)圖題每節(jié)課前都有講評，錯(cuò)誤率就不會(huì)這么高了。因此學(xué)生大部分能把大部分選擇題分?jǐn)?shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對比較難，學(xué)生完成情況不好。但如果問根尖何部位長的最快學(xué)生全能答對，這一拐彎，連1號(hào)2號(hào)學(xué)生都答錯(cuò)了，可見出題人多能難為學(xué)生。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率在下半學(xué)期中我與學(xué)生將共同努力，使期末考試成績有所進(jìn)步。有的同學(xué)上課回答問題還可以，一做題就不會(huì)了。比如，兩個(gè)答案只答一個(gè)。首先應(yīng)該提高學(xué)生對生物課的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生分析情況，教師讓學(xué)生寫了反思。二、學(xué)生答卷分析：從成績統(tǒng)計(jì)中可以看出，本次考試的成績還好，平均分，及格率較高，說明本次命題的難度偏低。不能夠很好的 1應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練的各種解題方法來解答一些新情景、開放性的題目。（2）從答題得分情況來看，一些只需簡單的識(shí)記、理解、判斷的題得分較高，而一些涉及比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的題及考查能力的題則得分較低，如第32題，考查的是人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次，這在教學(xué)中屬于一個(gè)難點(diǎn)，本題得分率僅只有30%左右，另外，第40小題：草履蟲表膜的功能，學(xué)生不太清楚。生物 2學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但由于實(shí)際困難，導(dǎo)致我們現(xiàn)在是“老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、讀實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”。，這樣能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生