【正文】 時活躍了課堂氣氛。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。多年的教學(xué)實踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。例如:在接力跑教學(xué)中，可以安排往返接力游戲，但由于學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)可能多次接觸此類游戲，容易使之產(chǎn)生厭煩心理，這時如果將游戲稍加改變，則會產(chǎn)生新的效果。在春秋季節(jié)中，應(yīng)多做一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質(zhì)強的游戲，來保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。如“器材快速歸位”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。值得注意的是，游戲運用于技術(shù)教學(xué)，要注意運用的時機，一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。另外，“運球接力”等游戲也能取到同樣的效果。（5）適應(yīng)社會生活環(huán)境：適應(yīng)社會取決于正確處理各種矛盾，不斷改善人際關(guān)系。體育游戲在準備活動中的正確運用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機能活動的能力有一個逐步適應(yīng)提高的過程。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。教師要設(shè)法去教育學(xué)生，啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠M行教育傳授各種社會活動的經(jīng)驗。作為體育教師應(yīng)根據(jù)相近年齡的兒童適應(yīng)性較強的特點，將一至三年級分為一個階段，四至六年級分為一個階段，選擇相應(yīng)的體育游戲教材或者自編游戲教材來教學(xué)，一至三年級主要以簡單的基本活動技能作為游戲主體動作；四至六年級在一至三年級的基礎(chǔ)上進一步提高要求，表現(xiàn)在游戲主體動作的難度提高了，綜合技能因素加強了，游戲規(guī)則復(fù)雜了，競賽顯得更為直接和激烈，游戲涉及的技能更為廣泛。為此，加強對參加者的組織紀律性教育是十分必要的，良好的組織紀律性是體育游戲順利進行的保證。在體育游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)把安全工作放在首位。C． 紀律松馳，犯規(guī)次數(shù)增多，動作放慢等。體育游戲本身就有適應(yīng)與被適應(yīng)的關(guān)系，可使個人走向集體。體育游戲能兒童少年在競爭中磨練自己的意志。兒童少年期是人體生長發(fā)充的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好人體基本活動能力，有利于他們的生長發(fā)育。第一篇：體育游戲在教學(xué)中的作用及注意的問題體育游戲在教學(xué)中的作用及注意的問題小學(xué)高級教師張軍權(quán)游戲作為娛樂活動，它是一種有組織的體育活動。它在體育教學(xué)中有如下的作用：a)增強體質(zhì)和身體機能體育游戲是鍛煉身體力行一種手段，能有效地增強體質(zhì)和身體機能，經(jīng)常參與體育游戲活動，能加快人體的新陳代謝，調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，提高運動器官及內(nèi)臟器官的功能，從而起到增強體質(zhì)、提高活動能力、煥發(fā)精神的作用。在當今現(xiàn)實生活中，競爭無時不在，挫折與失敗不可避免。d)適應(yīng)社會環(huán)境體育游戲是提倡集體主義和愛國主義精神，強調(diào)協(xié)作配合，不計較個人得失，有利于團結(jié)友愛、改善人與人之間的關(guān)系。B． 參加者臉色發(fā)白、汗多、氣喘吁吁，反應(yīng)遲鈍。（3）認真做好游戲的準備工作，做好安全措施。（4）加強組織紀律性教育成功的體育游戲教學(xué)課應(yīng)氣氛活躍，情緒高漲，井然有序。我國幅員廣大，各地學(xué)生情況、場地設(shè)備、師資情況、氣候因素差異較大。游戲早在人類初期就作為教育的手段。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。例如，踢足球，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認為“太野蠻”，不愿意“玩”；打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。傳統(tǒng)的準備活動中，通常采取慢跑定位操。這些體育游戲應(yīng)用于專項性準備活動中，具有較強的實效性，不僅能較好地發(fā)揮準備活動的作用，迅速過渡到基本部分，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育游戲中，單靠身體實力并不足以取勝，往往要靠靈活的創(chuàng)造性思維活動來輔助。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運球技術(shù)，提高了控球能力。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。還可以利用教學(xué)器材進行游戲化動作。夏季氣溫較高，人體水份散失較快，容易使人產(chǎn)生疲勞感，所以應(yīng)選擇一些趣味性較高但運動量適中的游戲，這樣在活動身體的同時，又可保存體辦，使教學(xué)任務(wù)順利完成。否則，就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其興奮性，則對于完成教學(xué)任務(wù)起不到積極作用，并且產(chǎn)生消極的影響。有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好每一個人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當每一個人對一件事產(chǎn)生了興趣愛好時，他會全心的投入到其中，這會使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對體育游戲的積極性?？傊?，各個教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團結(jié)互助的優(yōu)良品德。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項目中，實心球用力順序；挺身式跳遠的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加時是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性和挖掘?qū)W生身體潛能。因此，學(xué)生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達到獲勝目的。體育游戲是一種集體活動，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。它屬于體育運動的同時，也是一種游戲。 ，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。