一年級寫字課基本筆畫教學反思(更新版)
【正文】 。我更多采用的是激勵的方法：用生動有趣的故事激勵；用各種形式的比賽激勵。第四篇：一年級寫字課教學反思(一)一年級寫字課教學反思（一）保亭二小王春南新課程標準對不同年級的學生的寫字都提出了不同的要求。第三篇：小學一年級寫字課教學反思小學一年級書法課教學反思俗話說“萬丈高樓平地起”，一年級是所有學科起步階段，書法也不例外。然后讓學生按步驟進行書寫。提畫書寫時入筆重，由左下向右上行筆要快，看準方向，干脆出鋒。書寫時注意撇捺要對稱，不宜一高一低。書寫時，有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓。教學中，我本著從長遠出發(fā)的思想，精心指導學生寫好字。因此，寫字時應從練習寫筆畫開始。這樣容易得勢。不能拖拉，寫成一短線段。因此說，寫字教學這門古老而又新鮮的藝術，只要我們教師持之以恒、堅持不懈地重視，實實在在地指導學生去發(fā)現(xiàn)漢字的美，學寫美的漢字，定能在學生的筆尖綻放出更多的美麗和精彩，定能讓師生終生受益。教學中發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構不合理，筆順不正確，要及時提醒觀察或教師重新示范，指導學生努力做到最好。通過這節(jié)課讓學生打好書法的基礎，也有利于身體的發(fā)育。在此，我談談以下幾點做法：一、發(fā)揮榜樣的示范作用。三、正確的寫字方法和技巧是重中之重。第五篇：小學一年級寫字課教學反思小學一年級寫字課教學反思新課程標準對不同年級的學生的寫字都提出了不同的要求。除此之外，我還經(jīng)常舉行一些小規(guī)模的寫字競賽，調(diào)動他們的寫字積極性，同時又培養(yǎng)了他們的競爭意
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