【正文】 乘法練習(xí)①乘法口算。學(xué)生同桌互相說： 小清去健身園怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去圖書館怎么走？ 去學(xué)校怎么走？進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。3．匯報：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說說你是怎么口算的。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算?！窘虒W(xué)反思】第6課時教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。組織交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。五、作業(yè)六、安全教育 不要隨意采食野果。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。二、探討計算方法各組討論：怎樣計算2412。三、匯報總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？ 又有什么收獲呢？ 與你的同伴說一說四、板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算每排22個座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 列式：2218≈400（個）五、安全教育注意增減衣服，預(yù)防春夏之交疾病流傳。板書課題。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。說明游戲規(guī)則：誰算對卡片上的題，就把香蕉摘下來。對全體都對的小組給予表揚(yáng)，獎勵小紅旗一面。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正。比如：“工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）組織交流。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。注意補(bǔ)充相關(guān)的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：3213300。重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 和歸納的能力。4．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材內(nèi)容安排如下表：本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。２、選擇正確的算式：前幾天，學(xué)校舉行了獻(xiàn)愛心活動，我們班52名同學(xué)分成4組，第1組捐款192元，第2組捐款212元，第3組捐款205元，第4組捐款 198元，平均每組捐款多少元？A:(195+212+205+198)247。二、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)探究。先求和再均分。觀察棋子，提出問題。能對數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡單的推斷和預(yù)測。A：師問：根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么？你能提出了什么問題？你能解決嗎？ B：出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”引導(dǎo)學(xué)生比較。C：出示學(xué)生畫的統(tǒng)計圖，引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題。你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么？：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？你能說說理由嗎？三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)在前幾個學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會了收集數(shù)據(jù) 和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果。單元課時安排： 約4課時第一課時 簡單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁例1及相關(guān)練習(xí)。同時學(xué)會求平均數(shù)的方法。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡潔的語言表達(dá)，說說先做什么，再做什么，展示思考過程。在教學(xué)設(shè)計上我找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)。第6題：是計算在解決問題種的應(yīng)用。二、練習(xí)：第4題采用競賽計時的方式進(jìn)行。4 896247?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、數(shù)學(xué)游戲每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。⑵請學(xué)生板演，說算法。二、探究新知出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。【課間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、鞏固練習(xí)做一做：615247。（3）解決實際問題：第30頁第4題四、課堂小結(jié)（略）五、隨堂作業(yè)第十一課時 三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的除法教學(xué)內(nèi)容： 31頁例7（1）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。0= 13二、探究新知出示例6。4= 0247。理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）三、解決問題P262 這題與P214類似，因此讓學(xué)生獨(dú)立解答后再交流。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、計算找聯(lián)系獨(dú)立計算課本第27第1題。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習(xí)慣。三、綜合練習(xí)通過觀察比較初步得出驗算方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。P23第6題在學(xué)生解答第一個問題后要讓學(xué)生充分思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。第七課時 練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容： 教材P2324 教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式地練習(xí)，提高計算能力。生2：246＝144，144交流方法，分析得出最佳方案。③乘。⑥放。商是幾位數(shù)？②除。”“聽不懂。生：238≈240，240247。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。三、解決問題第21頁第3題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口算：全體練習(xí)，同桌校對出示課本練習(xí)題。（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。2(1)學(xué)生獨(dú)立計算后反饋。4 2．筆算 9247。（4）、最后評選出組內(nèi)的神算子。要求學(xué)生獨(dú)立完成第8題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。四、引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中應(yīng)用除法進(jìn)行估算的例子。185 247。200≈180 180247。4=30 143247。3=40 124247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題?！袄畎⒁唐骄淮芜\(yùn)多少箱？”“王叔叔平均 一次運(yùn)多少箱？”生列式計算并在小組內(nèi)交流是怎樣計算的，然后全班匯服。3=20，能不能這樣想：先想口訣“二三得六”。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖等。經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握方法，會用乘法驗算除法。第一篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田單元教學(xué)內(nèi)容：P1337——除數(shù)是一位數(shù)的除法 單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。單元教學(xué)要求：學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除幾百幾十。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。60247。（師板書課題：口算除法）三、體驗新知：下面請你獨(dú)自解決第二和第三個問題好嗎？這兩個問題，我們也應(yīng)該添上那兩個字。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖等。3≈ 如何估算？（124≈120 120247。4≈40，143≈120 120247。3≈70 最多能買70本。第2題：（1）學(xué)生獨(dú)立列式估算。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個答案合適？185能估成160元嗎？為什么？（3）組織學(xué)生交流：已知有185人需要住宿，在考慮所需房間數(shù)時，應(yīng)將185看成200，這樣才能保證有足夠的房間。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實際問題。三、聯(lián)系生活，解決問題第5題：說說口算的方法?？凑l算得又快又好。8 160247。2=21）你是怎么想的？三、自主探索，領(lǐng)悟算法教學(xué)例2 ：52247。學(xué)生發(fā)表意見：(學(xué)生多數(shù)會喜歡地一種算法，簡單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式)師：其實第二種方法有自己的優(yōu)勢，它能讓大家很清楚地看出計算過程。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）全班交流。讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。6≈”。可對你的同伴的想法予以評價，如：“我聽懂了。以例3為例，師生共同小結(jié)： ①先判斷。檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。②除。師：你有什么好方法？生1：242=483924。說說今天學(xué)到了什么？六、隨堂作業(yè)。（2）全班交流。培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。小結(jié)：驗算有余數(shù)的除法，把商和除法相乘以后，還要再加上余數(shù)?！菊n間活動】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、基本練習(xí)課本第25頁做一做。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計算。二、多角度思考，填（）里的數(shù)出示2（）4=104，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。2= 0247。102384393= 0247。5= 比較今天學(xué)習(xí)的與以前所學(xué)的筆算除法的聯(lián)系 揭題：商中間有0和商末尾有0的除法（2）判斷題：書第30頁，讓學(xué)生在改錯中鞏固方法。4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？小結(jié)：這兩種計算的寫法都是正確的，熟練后用第二種方法，可提高計算速度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)5分鐘口算練習(xí)列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。6 ⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。⑵四人小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報。3 242247。解決問題：⑴有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？ ⑵P36３學(xué)生獨(dú)立解答后再逐題分析講解。3 2043 238＋647 18 412—298第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運(yùn)算順序。在教學(xué)中重點(diǎn)體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷從“表內(nèi)除法商是一位數(shù)”到“商是兩位數(shù)”的突破過程，突出問題解決的過程，理解算理，掌握算法，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。除數(shù)是一位數(shù)的除法，在本節(jié)課中學(xué)生雖然看不出筆算的必要性，但它是后繼知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生有必要理解算理，方法掌握。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計這樣的統(tǒng)計圖？。）B：師拿出事先準(zhǔn)備的不同空白統(tǒng)計圖，讓四人小組合作畫完。解決問題。“平均數(shù)”的多種方法，并能根據(jù)具體情況靈活解答。二、構(gòu)建新知 ，探求方法。（移多補(bǔ)少！先假設(shè)后均分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個杯子中（每個杯子的水不同）提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎？學(xué)生動手解決，并交流解決的方法。三、拓展與應(yīng)用１、說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。3．學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步形成技能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片；把練習(xí)十四第2題制成香蕉形的口算卡片。例如：“郵遞員工作10天，要送多少份報紙？”“工作30天，要送多少份報紙？”2．探討口算方法。（1）請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提升1．完成教科書第58頁“做一做”中的8道題。完成后，集體訂正。貼出香蕉形口算卡片，組織學(xué)生做“摘香蕉”游戲。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。這是一個新問題。題目B 我們組采訪的是（）學(xué)生: 他每天大約讀英語單詞（）個，每個星期(7天)大約讀英語單詞 個，每個學(xué)年(40個星期)大約讀英語單詞 個。請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。（3）重點(diǎn)評議筆算。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。二、解決問題：完成練習(xí)十五第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。請把想出的計算方法寫在紙上。（3）重點(diǎn)評議筆算。五、作業(yè)六、安全教育碗筷使用前后要清洗干凈并消毒。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。2．在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍各有什么。③除法筆算。四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)【安全教育】不要隨身攜帶火種第三課時 總復(fù)習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：教材113115 教學(xué)目標(biāo)：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；復(fù)習(xí)近平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。二、復(fù)習(xí)小數(shù)說說你對小數(shù)的認(rèn)識。學(xué)生自由讀，加深記憶。舉例說明1平方厘米、1平方分米等有多大。５四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)【安全教育】不要私自在水邊玩耍。P115第112題。②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)【安全教育】不要乘坐違章車輛。在解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。學(xué)生完成第11頁的1―――