【正文】 。在班里設(shè)立讀書(shū)評(píng)比表，讓學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)目寫(xiě)在小紅旗上，讀完一本就在表中貼上一面紅旗，評(píng)比班級(jí)的讀書(shū)大王。并且定期檢查、評(píng)比讀書(shū)筆記。背誦是一種傳統(tǒng)的閱讀方法，能促進(jìn)記憶的發(fā)展和提高閱讀寫(xiě)作能力。四、教師應(yīng)該上好每一節(jié)閱讀課。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)，教師都要組織全班學(xué)生共同制定班級(jí)的閱讀計(jì)劃，確定本學(xué)期的閱讀任務(wù)。興趣是一種個(gè)性心理特征，興趣是推動(dòng)人去尋求知識(shí)和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)一句句名言經(jīng)典從他們的口中流淌而出，是不是贏來(lái)了家長(zhǎng)贊許的目光，是不是得到了老師的鼓勵(lì)，是不是換來(lái)了同學(xué)的敬佩……因?yàn)樗麄冎溃@是在為自己的將來(lái)儲(chǔ)備精神財(cái)富，這些現(xiàn)在他們還不太明白的經(jīng)典之作，必將會(huì)成為引領(lǐng)自己成長(zhǎng)的指明燈，在他們的人生中發(fā)揮著重要的作用。很多同學(xué)都知道馬克思、愛(ài)因斯坦吧，他們是猶太民族的杰出代表。他在短暫的一生中助人無(wú)數(shù)，他為人民做好事的故事我們?cè)缫雁懹浽谛摹６麉⒓又袊?guó)人民解放軍時(shí)，榮立二等功一次，三等功三次，團(tuán)，營(yíng)嘉獎(jiǎng)多次。讀書(shū)時(shí)邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)。黃庭堅(jiān)說(shuō)的“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”；莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂(lè)的境界。第一篇：讓閱讀成為一種習(xí)慣 講話讓閱讀成為一種習(xí)慣尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！今天我在國(guó)旗下演講的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣》。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。喜歡閱讀的人是這樣說(shuō)的。讀書(shū)聲音洪亮，充滿感情，使用普通話。他當(dāng)公務(wù)員時(shí)，被縣委機(jī)關(guān)評(píng)為“工作模范”，他到鞍鋼參加工業(yè)建設(shè)的時(shí)，三次被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，五次被評(píng)為紅旗手，十八次被評(píng)為標(biāo)兵。他助人為樂(lè)，為人民服務(wù)在中國(guó)早已家喻戶曉。今天我國(guó)旗下講話的題目是《讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣》。我們中的很多同學(xué)也愛(ài)讀書(shū)，他們讀名著，豐富了思想，開(kāi)闊了眼界；他們讀美文，感受著文字的生動(dòng)音符……正是有了豐富的閱讀經(jīng)歷，他們的談吐才生動(dòng)具體，回答問(wèn)題才思維敏捷，看問(wèn)題才深入透徹；他們不再為寫(xiě)一篇作文而苦思冥想，不再為閱讀理解而緊鎖雙眉，讀書(shū)為他們打開(kāi)了五彩繽紛的世界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。教師應(yīng)該幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，可以減少小學(xué)生的盲目性，更可以強(qiáng)化教師的指導(dǎo)性?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇合適的書(shū)籍還是有一定的困難，有的品位過(guò)低，有的選擇單一，所以我們老師有責(zé)任為學(xué)生推薦好書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生選擇一些優(yōu)秀的課外讀物。（2）背誦和復(fù)述。其次，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記：培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，首先要讓學(xué)生在頭腦中樹(shù)立起“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。教師可通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。家長(zhǎng)是學(xué)生的貼身老師。但前提是什么？前提是教師首先是一個(gè)閱讀者，首先是一個(gè)書(shū)生，首先是一本可供學(xué)生閱讀的活生生的大書(shū)。千年的詞韻，千年的美麗，千年的哀愁，千年的驚嘆——李清照不愧為中國(guó)第一女詞人！在我的心目中，這個(gè)南宋時(shí)期的著名女詞人絕對(duì)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的?！闭Z(yǔ)文課堂上，“適宜的教學(xué)內(nèi)容”是課堂成功的基礎(chǔ)、墊腳石，課堂的教學(xué)藝術(shù)則是“催化劑”，這就跟寫(xiě)作一樣，合適的材料、典型的故事永遠(yuǎn)是好作文的基石，然后才是寫(xiě)作技巧的嫻熟運(yùn)用。他的每一節(jié)課都有或多或少的語(yǔ)言積累，大到做資料卡片，小到幾個(gè)美詞、雅句。其三：具有詩(shī)意之美。從這本書(shū)中摘抄這么幾句話：“在1979年以來(lái)的我所訂閱的每一期刊物的封面上，都有一個(gè)大的?卡?字，這說(shuō)明我已經(jīng)讀過(guò)它而且做過(guò)讀書(shū)卡片了?！?“在一個(gè)不讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的地方，夢(mèng)的火焰也不能熄滅。