【正文】 劃，已經(jīng)較好的完成第三階段實(shí)施階段的實(shí)驗(yàn)研究工作。這就要求你制作的課件不僅內(nèi)容正確、實(shí)用，而且還要構(gòu)圖清晰勻稱、色彩逼真、排列適當(dāng)、手法上不單純的模仿而是有所創(chuàng)新，具有藝術(shù)性?？梢赃\(yùn)用超鏈接等手段使多媒體課件應(yīng)用時(shí)簡(jiǎn)單明了。實(shí)用性原則學(xué)習(xí)是累積性的。容易分散學(xué)生的注意力這就是做課件的一個(gè)“度”的把握問題。二、多媒體輔助教學(xué)的弊端容易造成想象能力的缺乏“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，而看電影《王子復(fù)仇記》，哪怕有百萬(wàn)個(gè)觀眾，也只是一個(gè)奧立弗。利用多媒體，有利于發(fā)展創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)審美情趣 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料。隨著頭像與文字的逐漸隱去，屏幕上出現(xiàn)五幅小畫，分別對(duì)應(yīng)課文中的春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春圖。上課效果很好。那美不勝收的佳景和優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生產(chǎn)生了有如親臨其境之中的感受，從而達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的目的，使后面的教學(xué)收到了事半功倍的效果。由此可見，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是具有何等重要的意義。在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體已成為眾多教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。二、教師的基本功還很不扎實(shí)，要加大課堂語(yǔ)言的訓(xùn)練，這就要求教師多讀書，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三、撰寫修改論文。以人為本的教育觀是必不可少的。，撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。現(xiàn)總結(jié)本階段工作情況如下。通過本課題第二個(gè)階段的課題研究，本人獲得了第一手資料，形成了所選章節(jié)課件制作的大量素材，并對(duì)所選章節(jié)的課件制作完畢。按照課題研究管理要求和“教學(xué)五認(rèn)真”常規(guī)管理要求，從備課、上課、改作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、輔導(dǎo)等方面加強(qiáng)管理，努力做到落實(shí)“雙基”，提高課堂教學(xué)效率。課題組教師必須更新語(yǔ)文教學(xué)觀念，適應(yīng)課改。同時(shí)張盼盼老師被選到縣里參加了金燭杯預(yù)選賽，并獲得了二等獎(jiǎng)。課題研究中存在的問題一、課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用還不很好，不嫻熟，教師調(diào)控課堂、隨和應(yīng)變的能力需要進(jìn)一步提升。它打破了以往一支粉筆一本書的僵硬局面，構(gòu)建了一種活潑、新穎、重方法、促思維的創(chuàng)新型教學(xué)模式，為我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)建了理想的教學(xué)環(huán)境。因?yàn)殚喿x教材的每一篇課文都來自生活，只有聯(lián)系生活實(shí)際，才能使抽象的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場(chǎng)景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解內(nèi)容、受到感染。在此基礎(chǔ)上，上課教師又讓學(xué)生齊讀文章中寫景的三段話。在正式上課時(shí)，音樂的加入發(fā)揮了充分的作用，學(xué)生看著令人震驚的景象，聽著悲壯的音樂，情感為之而陶醉，從感性上體會(huì)到了課文的深層含義，心有所悟，妙語(yǔ)連珠。例如在《春》的教學(xué)中，我們課題組用PowerPoint制作了這樣的課件：在一陣悅耳的笛聲中，課題從不同的角度飄入背景為一片桃花的屏幕中，清屏后隨之出現(xiàn)作者的頭像與簡(jiǎn)介。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)還能打破時(shí)間和空間的限制，延伸和拓寬教學(xué)時(shí)空，通過圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫，傳遞教學(xué)信息，解決了由于時(shí)間和空間的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握，培養(yǎng)并發(fā)展了學(xué)生獲得信息、分析信息和處理信息的能力。這時(shí)的多媒體就像是在學(xué)生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋。沒有了奔瀉的激情、思辯的火花、迸發(fā)的靈感，豈不悲哉？！我自己有時(shí)候在用多媒體教學(xué)后課堂是靜如“死水”，鼠標(biāo)點(diǎn)擊的聲音響得自己直發(fā)毛，回去總結(jié)一下，其實(shí)那堂課不用課件會(huì)比用的效果好。多媒體課件作為固化的宜于普遍推廣的科研成果一旦出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，所造成的后果就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)教師的失誤了，其對(duì)學(xué)生的危害也是相當(dāng)嚴(yán)重的。這就是說制作課件時(shí)，首先應(yīng)該做到課件的內(nèi)容檢索方便。只有學(xué)習(xí)者清晰地意識(shí)到自己的工作目標(biāo)，并形成和獲得所希望的成果時(shí)才能是成功的。第四篇：課題研究第三階段總結(jié)課題研究第三階段總結(jié)我校自承擔(dān)市級(jí)《有效課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》的實(shí)驗(yàn)任務(wù)以來，經(jīng)過研究與實(shí)踐，取得了一定的研究成果。只有真正把握教材的編寫意圖，才能吃透教材的精神，也才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的必要超越，有效教學(xué)才有了源頭活水。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)自主探索學(xué)習(xí)，是課程改革中的一個(gè)迫切的任務(wù)。4教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提升。第五篇：課題研究第三階段小結(jié)《高中文言虛詞學(xué)習(xí)對(duì)策研究》第三階段小結(jié)在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的共同努力下，我校語(yǔ)文組“高中文言虛詞學(xué)習(xí)對(duì)策研究”這一縣級(jí)課題順利進(jìn)入收官階段，現(xiàn)對(duì)本階段的工作小結(jié)如下：一、總體情況在前兩個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上，課題組又經(jīng)過大量卓有成效的工作，對(duì)高中文言虛詞的學(xué)習(xí)興趣、途徑、方式等經(jīng)過課堂的實(shí)戰(zhàn)，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生對(duì)文言虛詞的學(xué)習(xí)也有了一定的方法，教師在研究過程中對(duì)自己也有了清醒的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)我校語(yǔ)文總體水平的提高，有著很大的幫助。形成了濃厚的教科研氛