【正文】 ？（提示書(shū)包的顏色，上面畫(huà)了什么圖案）貼一貼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：愛(ài)護(hù)文具，會(huì)整理文具。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中享受“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂(lè)趣。拓展延伸：好習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們天天堅(jiān)持，老師設(shè)計(jì)了一張表給大家，提醒我們把好習(xí)慣堅(jiān)持下去，自己或請(qǐng)爸爸媽媽幫助你一起做好記錄，做到的就畫(huà)星星，沒(méi)做到的畫(huà)圈圈。剛才大家討論的好，整理的快，書(shū)包一定感受到你們對(duì)它的愛(ài)護(hù)，書(shū)包每天陪伴我們上學(xué)讀書(shū)，就是我們的好朋友一樣。“毛巾水壺放兩邊，跳繩紙巾前面藏，書(shū)本按照課程表，高矮胖瘦排排好，筆盒墊板不忘掉，最后關(guān)上小書(shū)包。二、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，明確愛(ài)護(hù)書(shū)包要求聽(tīng)故事，知問(wèn)題?；顒?dòng)五、發(fā)揮想象，進(jìn)行拓展科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使我們的學(xué)習(xí)用品在不斷地創(chuàng)新、不斷地變化中更好地為我們服務(wù)。學(xué)生邊演示，邊介紹各類學(xué)習(xí)用品的變化?？矗瑘D中小妹妹正用鋼筆寫(xiě)字。（2）后來(lái)我們的祖先又把字寫(xiě)在了絲綢上。老師放一段音樂(lè)，比比誰(shuí)的書(shū)包整理得最整齊。學(xué)生在音樂(lè)聲中自評(píng)。第二課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品生產(chǎn)過(guò)程上節(jié)課，鉛筆弟弟向我們介紹了自己的由來(lái)。這一堆的學(xué)習(xí)用品是老師在桌角邊，講臺(tái)上，地上撿到的。最后，一支支漂亮的鉛筆才誕生了?；顒?dòng)二：體驗(yàn)學(xué)習(xí)用品的作用在這么多的學(xué)習(xí)用品中，你最喜歡哪一件呢？老師最喜歡的是新買的卷筆刀，它的顏色多美，外形多可愛(ài)，而且它的本領(lǐng)可大了，只要將鉛筆的一頭伸進(jìn)這小洞，輕輕地轉(zhuǎn)幾圈，嘿，粗粗的鉛筆頭立刻變得尖尖的了。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：猜謎引題老師先讓學(xué)生猜謎：帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書(shū)本文具里面裝。你也一定有一件自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)你打開(kāi)自己的小書(shū)包，拿出一件最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)用品，像老師一樣先使用一下，了解他們是怎樣幫助自己學(xué)習(xí)的，然后告訴小伙伴?？?，老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾支不一樣的鉛筆，有2h、4h、2b、4b，到底有什么不一樣，請(qǐng)你根據(jù)鉛筆上標(biāo)著的字母符號(hào)，在紙上找到相應(yīng)的小方塊，然后用鉛筆在小方塊里涂一涂。：如果你是它們的小主人，聽(tīng)了它們的話，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？讓我們圍坐在一起討論一下。活動(dòng)二：交流愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法學(xué)生交流愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的事例師生互評(píng)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？（1）學(xué)習(xí)愛(ài)惜書(shū)的方法：不亂涂亂畫(huà)，不翻角，為每本書(shū)穿件小外套，身子就不會(huì)臟了?；顒?dòng)三：觀察圖片，了解學(xué)習(xí)用品的演變。再后來(lái)，我們的祖先發(fā)明了紙，又創(chuàng)造了毛筆。瞧，這些字就是老師使用電腦完成的。實(shí)物演示。篇二：我愛(ài)我的小書(shū)包教案我愛(ài)我的小書(shū)包—— 一年級(jí)文明禮儀課葛 艷教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)孩子明白書(shū)包的作用，愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包的重要性，通過(guò)行為訓(xùn)練掌握愛(ài)護(hù)書(shū)包的方法及整理書(shū)包的要領(lǐng)，養(yǎng)成每天整理書(shū)包的習(xí)慣。三、訓(xùn)練一：人人動(dòng)手，整理書(shū)包過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就按照我們認(rèn)為最好的方法來(lái)整理這只書(shū)包：該怎么整理呢？我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，你們說(shuō)，他來(lái)做。放《上學(xué)歌》五、訓(xùn)練二：課間換書(shū)到了學(xué)校，你就要取下小書(shū)包，這只書(shū)包還有話要說(shuō)。小結(jié)：你們真是書(shū)包的好主人，我們愛(ài)書(shū)包就要不弄臟它，也不亂放，保持書(shū)包的干凈，臨時(shí)放在那里，走時(shí)要記著帶走。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有自主識(shí)字的能力，教師就要針對(duì)不同類型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境。正確朗讀課文。說(shuō)說(shuō)是什么呢？你喜歡這位書(shū)包朋友嗎？揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小書(shū)包》出示拼音：xiao,shu bao師板書(shū)課題，生跟著書(shū)空?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生根據(jù)自己書(shū)包的顏色、樣子用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確流利的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)孩子說(shuō)話的欲望。給這些生字寶寶組組詞交流識(shí)字方法。注意交給讀的方法：頭正身直，小手指好，大聲讀，不會(huì)的字借助拼音讀。“上課靜悄悄”這句話的意思是什么？（教室里安安靜靜的，同學(xué)們都認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)??）出示：上課了，教室里 的。注意指導(dǎo)讀法。小書(shū)包是我們的好朋友，書(shū)包里的文具是我們的寶貝，我們要怎樣愛(ài)護(hù)我們的文具呢？歌曲欣賞：《小書(shū)包》布置作業(yè)：回家自己收拾整理書(shū)包，收拾書(shū)桌，并跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)感受。并在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。(3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲?！肮P”是會(huì)意字。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)1．教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書(shū)包里找出它們。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范美觀 教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫(xiě)出好朋友的名字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像？(木)這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看？(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。了解它們的用處。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。①觀察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：①已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們。③筆：竹字頭是竹子的變形。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。(4)展示評(píng)價(jià)。(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。齊讀。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁?預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。說(shuō)一說(shuō)這些學(xué)習(xí)用具的 用途詞語(yǔ)中紅色字：尺、作、業(yè)、本、筆、刀，是本課要求會(huì)認(rèn)的字，說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住這些字？教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)單人旁和竹字頭。(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看?(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。：這首兒歌一共有幾句話?每句話都說(shuō)了什么?(1)學(xué)習(xí)第一句話。①這句話說(shuō)了什么?②“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒(méi)有聲響)那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的?預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。用“加一加”的方法識(shí)記“早