【正文】 故事時間緊，學生討論時間少了。3．數學游戲：湊成9。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?3．組織全班交流。通過對這個問題的解答，我們可以得到8的組成。正文：數學《跳繩》教學設計數學《跳繩》教學設計1〖教學目標〗1．讓學生在具體有趣的情境中，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算。④有1個人戴帽子，7個人沒戴帽子，一共有幾個同學呢? 1+7=8，7+1=8（3）小結師：同學們說得都對，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結果是一樣的。師：現在請同學們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經畫了一格藍色的1)這是誰?2)出示：師：你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。學生都能算對。練習中的數學游戲和數學故事，既緊扣本節(jié)課的教學內容，又調動了學生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍?！具^程與方法】在探索計算方法的過程中發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。4．教師談話：你會算4028= 嗎？用你喜歡的方法算一算，計算過程中你有什么困難嗎？和小組內的小朋友一起討論交流一下吧！5．學生討論：小組內交流討論算法6．交流算法：（1）計數器：讓學生到講臺前演示撥珠子過程：（讓學生邊演示邊說算理）在計數器上撥出數字40，減28時，根據筆算規(guī)則，先從個位算起，但個位上0—8減不著，需要從十位上借1當10來用，10減8等于2，十位上原來是4，因被借走了1而變?yōu)?，3減2等于1，合起來就是12。叫兩名學生到黑板上板演，重點強調用豎式計算。先要讓學生看懂圖意，并用自己的話說一說：淘氣用50元買了一個羽毛球，拍售貨員阿姨找了他29元，買一個羽毛球拍需要多少錢？列式解答，最后組織學生進行交流，讓學生說說自己是怎么想的。教學重點：探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。教科書上三種方法是學生在探索的過程中可能出現的方法，不是要求每個學生都要掌握的。請4位學生板演，再集體校對，買一個羽毛球拍多少錢？先讓學生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？第3題中（）+40的答案不唯一。）①生：有2個同學搖繩子，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢?師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？ 生：2+6＝8，6+2＝8 師：你真厲害，一口氣能列出兩個算式！②有4個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢?4+4＝8 ③跳繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢?3+5＝8，5+3＝8。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。2．口算第35頁第2題。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數學實踐活動，不僅感受到數學與生活的聯系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數學能力。