【正文】 高更多家長科學(xué)育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達(dá)到的。借著這次“家長開放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。通過這次活動(dòng)，我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。使家長感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心與尊重。最后是家長和孩子們一起操作的區(qū)域游戲環(huán)節(jié)了。短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。一、家長出席情況我們班幼兒人數(shù)為33人，共有31位家長前來參加，沒來參加的主要是因?yàn)橛械募议L要上班沒時(shí)間，并已向老師說明情況。二、快樂分享：尋找快樂的原因教師幫助幼兒小結(jié)，梳理書中小姑娘快樂的原因。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)總分的敘事方式。作為他們的好朋友。這正是“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后我們依然得到一個(gè)蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就能得到兩種甚至更多的思想”！中班的孩子正處于人生的第一逆反期，總是以“自我中心”作為評(píng)價(jià)自己和他人的出發(fā)點(diǎn)。這就是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，通過活動(dòng)能引發(fā)幼兒對(duì)于生活中的各種事的關(guān)注。也許每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)問題都會(huì)給出不同的答案，都會(huì)有自己獨(dú)到的見解。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開、心花怒放。由于受自身研究水平與地域?qū)I(yè)引領(lǐng)局限。學(xué)生全身心愉悅、快樂求知的時(shí)刻過少。去年的教學(xué)，新崗老師們總習(xí)慣如何把知識(shí)教好，想著的是自己，現(xiàn)在逐漸變成在設(shè)計(jì)上琢磨著如何讓學(xué)生學(xué)好，如何讓學(xué)生動(dòng)起來、演起來、說起來；去年教學(xué)中是學(xué)生的思維圍繞老師轉(zhuǎn)，現(xiàn)在是老師的思維可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)情矯正教學(xué)行為，圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)；倡導(dǎo)質(zhì)疑，以生為主，倡導(dǎo)探究互動(dòng)，合作交流成為課堂的表現(xiàn)主流。五、活動(dòng)取得了一定的成效。第五階段是集中推廣與資料收集整理階段。第二階段為學(xué)科帶頭人示范課和優(yōu)質(zhì)課展示。仔細(xì)研究活動(dòng)方案后周密部署，不同年級(jí)分工到人，不同學(xué)科分工到教研組。其次感謝列寧小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝你們周密的安排和熱情的接待。一、目標(biāo)明確。活動(dòng)方案確定后，各責(zé)任人按計(jì)劃分步實(shí)施，有條不紊。評(píng)課前先由每位上課教師對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行說課，再由各成員點(diǎn)評(píng)。另外，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)撰寫聽課小結(jié)，上課教師撰寫教學(xué)反思。“動(dòng)”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：“動(dòng)”了。課堂研究的層面加深了。小組合作交流的效果有待改進(jìn)。展現(xiàn)現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長開放日的活動(dòng)。家長們?cè)诳吹阶约旱暮⒆釉诨顒?dòng)中積極地參與，踴躍的表現(xiàn)自己，都非常的高興。正如新《綱要》要求的那樣，只有當(dāng)孩子們遇到了一個(gè)寬松的語言環(huán)境（包括心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境），他們才會(huì)想說、敢說、愿意說。根據(jù)新《綱要》的精神要求，我們?cè)谡Z言領(lǐng)域就是要發(fā)展幼兒的聽與說的能力。抓住孩子們激烈的思考，我又拋出了好幾個(gè)追問——“小姑娘是一個(gè)人過生日。我愿意和孩子們一起經(jīng)歷分享閱讀，一起快樂成長！中一班開放日語言課程《快樂》教案設(shè)計(jì)意圖：快樂是比較單純的一種情緒體驗(yàn)，孩子們都經(jīng)歷過。，感受給別人帶來快樂時(shí)自己也會(huì)快樂。（請(qǐng)小朋友和老師一起再來讀一讀大書第八頁上的故事。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。二、在家長看完孩子們做操、吃早餐之后，緊接著就是我們的一個(gè)教學(xué)成果展示活動(dòng)。個(gè)別家長因?yàn)樽约旱暮⒆颖憩F(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責(zé)幼兒，這種做法是不對(duì)的，只會(huì)更傷孩子的自尊心。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵(lì)幼兒通過自主探索學(xué)習(xí)。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。此次家長開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長和教師的溝通交流，同時(shí)對(duì)家長提出的意見也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來越好！2014年6月16日