【正文】 師一方面應(yīng)正視其正常的好奇、沖動(dòng)行為，但同時(shí)也必須密切關(guān)注他們心理的變化動(dòng)向。其次，讓學(xué)生做到盡情地讀。多讀書，讀好書，好讀書,提高閱讀與寫作能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶高尚情操，提升文化品位，必將對(duì)他們的一生起到積極的推動(dòng)甚至決定作用那么如何幫助初中生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣呢?一、明確閱讀目的，端正閱讀態(tài)度首先，讓學(xué)生做到放心讀?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀提出了明確的要求：“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。（大址坊完小 陳曉萍）第四篇：讓閱讀成為習(xí)慣 讓書香浸潤(rùn)人生加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)高爾基說云：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。三、鼓勵(lì)教師讀書，培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，打造書香教師。班級(jí)圖書角的建立，不僅充實(shí)了孩子們的課外時(shí)間，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步推進(jìn)了書香班級(jí)建設(shè)和校園特色文化品牌的形成。中間還穿插了節(jié)目表演，接著，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文儒主任做了《無限相信書籍的力量》的講座，讓在場(chǎng)的人受益匪淺。相信隨著閱讀活動(dòng)的深入，我校的“養(yǎng)成教育”將會(huì)增添更加亮麗的色彩。每學(xué)年舉辦一屆“經(jīng)典吟誦會(huì)”，為孩子創(chuàng)設(shè)如詩(shī)如畫的躍動(dòng)舞臺(tái)，讓孩子充分展示誦讀經(jīng)典的成果。在“閱讀記錄卡”的下面附上致家長(zhǎng)信，大力倡導(dǎo)書香家庭活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀新風(fēng)尚，讓課外閱讀成為一種習(xí)慣。圖書室、閱覽室有專職的圖書管理員，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推薦”專欄。二、課外閱讀習(xí)慣化為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們致力于將學(xué)校打造成一座彌漫書香的天堂，讓每一面墻壁都說話，讓每個(gè)角落都彌漫動(dòng)人的書香。一、經(jīng)典誦讀常態(tài)化經(jīng)典不只是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，而是世界文化最豐美的內(nèi)涵，是人類智慧的結(jié)晶。通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的閱讀模式，大力開展校園讀書活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校把經(jīng)典文化融入學(xué)生生活，讓每個(gè)學(xué)生“與經(jīng)典同行、與圣人為伍、與儒雅為伴”。閱覽室每天中午開放，學(xué)生可以自由選書，快樂閱讀。要求學(xué)生把假期里讀的書記錄下來。每學(xué)期學(xué)校組織一次大型讀書報(bào)告會(huì)，層層選拔，優(yōu)勝者上臺(tái)交流，讓學(xué)生享受成功的快樂。翰墨飄香，春風(fēng)化雨，潛移默化，潤(rùn)物無聲。接著，進(jìn)行了“書香家庭”、“書香學(xué)生”以及演講比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的頒獎(jiǎng)。為打造書香校園，讓閱讀觸手可及，營(yíng)造濃郁班級(jí)閱讀氛圍，學(xué)校在每個(gè)班級(jí)都開辟了“圖書角”，圖書角的書柜里有教育部向?qū)W生推薦閱讀的圖書，課間、閱讀課時(shí)，孩子們?cè)诎嗉?jí)“圖書專管員”的指導(dǎo)下，各取所需，盡情徜徉在書籍的海洋里。這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，也得到了很好的閱讀體驗(yàn)。閱讀，可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，可以讓歷史和時(shí)間記住我們；閱讀，可以讓文化精髓永世傳承！我們將努力喚醒兒童的閱讀需要，讓書香浸潤(rùn)兒童的精神世界。一個(gè)人的語文素養(yǎng)是要靠長(zhǎng)期的大量的積累才能形成的要讓學(xué)生有豐富的積累必須讓其廣泛地閱讀不能只滿足于課堂內(nèi)有限的時(shí)間和有限的閱讀內(nèi)容。初中正是人生讀書的黃金時(shí)間,精力充沛、記憶超群。而目前的家長(zhǎng)和老師為了應(yīng)付升學(xué)考試而死啃課本，不注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和閱讀視野的開闊，其實(shí)是一種得不償失的做法，與素質(zhì)教育是背道而馳的。即使耗時(shí)再多，也于事無補(bǔ)，語文的課外閱讀自然成了一紙空文。計(jì)劃要細(xì)致，種類有：學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃。精讀要與略讀結(jié)合，略讀有利于整體把握主要內(nèi)容；而要精讀那些感興趣的內(nèi)容、精彩的部分和主要內(nèi)容。我們的課外閱讀小組要給每個(gè)學(xué)生建立起一個(gè)閱讀檔案，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員平時(shí)的閱讀表現(xiàn)，收集組員的讀書筆記和自我反思。為了把讀書工作落到實(shí)處，我還制作了班級(jí)讀書反饋表，我對(duì)班級(jí)同學(xué)在校讀書及其他情況逐一作出評(píng)價(jià)，便于溝通，周周都有讀書進(jìn)步榜、明星榜，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。從小到大，我們讀過很多書，不斷的從中獲得知識(shí)和力量，有很多書都對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀書更可以陶治人的情操。